学习心得格式(精选多篇) 第一篇：学习心得 参加 2019 年中小学“高校课堂教学与能力提升”全国著名特级教师 教艺展示活动培训学习心得 我很感谢领导给我这次外出学习的机会，有幸参加 XX 省2019 年中小学“高校课堂与能力提升”全国著名特级教师教艺展示、观摩展示暨创新管理与特色发展专题研讨系列活动。在这次研讨会上，我共听了两位专家的两节课及相关的语文教学讲座，深有体会，下面我就谈一谈我听课的一些心得体会。 首先，上午听取的是王文丽老师教学的人教版四年级语文课《鱼游到了纸上》。她在教学这篇课文时注重把语文的本质字、词、句、段、篇、听、说、读、写、思、融入到阅读教学中来，如板书课题后检查学生是否会写“游”中间的笔顺，还真有同学先写“撇”，后写“横折钩”，这时，教写笔顺成了必要。教给学生理解词语的方法，如“赏心悦目”这个词，先让学生说出“赏”和“悦”的意思，然后结合起来说出这个词的意思。第三通过朗读加强体验感受。教学中，王文丽老师紧紧抓住“忘我”一词来教学，在初读课文后，让学生思考“从哪些地方可以看出这位青年忘我的精神。”有直接的，有间接的。学生找句子，读句子，谈体会，并交流“忘我与鱼游到纸上的关系。”第四让学生从说一句话到一段话的训练，同时课结束了及时检验学生的掌握情况，还创造了一个情境：选一个只发过一次言的同学老师扮演母子，从学生放学回家喊妈妈到这时回家的原由再到汇报学习怎样，既加深了学生对文本的理解，又有意识地培养了学生的口语交际能。 总之，王文丽老师的《鱼游到了纸上》让我感受着新课程理念的和风， 沐浴着新课程改革的阳光他们为我提供了宝贵的教学案例和资源，让我从自身出发寻找差距，反复的琢磨和钻研，不断的反思和总结。随后，王文丽老师的讲座“用好教材发展学生完善自己”也让我深受启发，其中让我印象最深的是王老师的第 1 页 共 9 页这样一个观点：语文教学应体现语文学科的特点，应该认真专研教材，不同文章有不同价值，不同文体有不同读法。有些文章适合朗读教学，有些文章适合仿写，有些只是编教材时的需要，只要读通课文，认读字词就行了。听到这里，又一次让我觉醒。曾经在教学时，我一直没有这样的意识，都是按部就班的做到认读字词，朗读课文，一味的讲解课文内容，重点句，重点段就让学生们读读几遍或者背一背，有小练笔时就拿出来写一写。从来没有认真的审视过一篇课文的训练价值，都是听说读写平均用力，上得...
