宿州市十三所重点中学 2019—2020 学年度高一第一学期期中质量检测 语文答案1.C（A是“现代的眼光”而不是“未来的眼光”，偷换概念；B.“不是给奔波忙碌的心灵一时的释放” 错误，肯定变成了否定；D.强加因果。）2.B（“新的追求”为无中生有）3.C(“只要……就能”太绝对)4.B（“原因是黄老师年龄大，教育理念陈旧，教学没有激情”错，与小说的主旨相悖，教育的本质不仅在于教书、传授知识，更在育人，不能用功利去教育学生。“教学没有激情”无中生有）5.①两种教育理念教育方法的较量。黄老师目光放长远，教育学生要报效祖国，在平凡的岗位上做出不 平凡的事业。文老师采用排位和自行车与大奔的比喻，以功利来教育学生，使之考上名校，出人头地。②高考结果的较量。黄老师蔫了，文老师笑了：二班以绝对的优势战胜了一班。③学生大学毕业后走上社会工作前途的较量， 16 年后学生人生结局的的较量。表达了作者对两种教育的看法。教育的本质不仅在于教书、传授知识，更在育人，用功利教育的学生， 一生就在功利的路上狂奔，最终失去了灵魂。(言之有理可酌情给分）6.①表达效果上,二班的学生最终输给了一班，文老师在较量中失败，此情节意料之外，情理之中，吸引读者，引起读者思考，增强艺术效果。②突出了人物形象，使人物形象鲜明。黄老师面目和善，举止儒雅，传授知识，重在于育人；文老师虽 然思想解放，教学方法新潮。但教学理念错误，急功近利。③使小说情节连贯紧凑，结构完整，同时此情节也使故事情节陡转、波澜起伏，增强了可读性。④主旨上,突出了作者对功利教育的否定。教育不能用功利去教育学生，教育的本质不仅在于教书、传授知识，更在于育人，培育有原则有思想的人。(答 1 点给 2 分，答 2 点给 5 分，3 点满分）7.C（“曰、也、且”为断句的标志，句中的“人”是“活”宾语，可推断 C 正确）8.B（“其声调慷慨激昂”错，应为“声调悲凉）9.C（“马皇后也非常生气”错，是“假装生气”）10（1）陈友谅侵犯龙湾时，太祖率军抵挡，马皇后将宫中金银布帛全部拿出来犒劳将士。（“寇”“师” “发”“犒”各 1 分，句意 1 分）（2）陛下没有忘记与我共同度过的那些贫贱日子，但愿陛下也不要忘记与群臣共度的艰难岁月。况且 我怎敢与长孙皇后相比呢（“贫贱”“愿”“艰难”“句式”各 1 分，句意 1 分）（参考译文）太祖孝慈高皇后马氏，是宿州人。父亲马公，母亲郑媪，早年就已去世。马公一向与郭子兴...
