中 班 《 多 种 多 样 的 水 果 》 说 课 稿 长 岭 县 第 一 幼 儿 园 刘 杨 我 说 课 的 内 容 是 幼 儿 园 主 题 活 动《 美 丽 的 秋 天 》中 的 一 节 《 多种 多 样 的 水 果 》。 一 、 说 教 材 （ 一 ） 教 材 分 析 秋 天 是 一 个 多 姿 多 彩 的 季 节 ， 是 一 个 收 获 的 季 节 ， 大 地 一 片金 黄 、 树 上 硕 果 累 累 。 秋 天 的 水 果 对 孩 子 们 来 说 是 色 彩 斑 斓 的 ，形 态 各 异 、 味 道 鲜 美 、 营 养 丰 富 的 水 果 深 受 人 们 的 青 睐 ， 对 幼 儿具 有 很 大 的 吸 引 力 ， 更 是 他 们 健 康 成 长 的 物 质 来 源 。 它 是 幼 儿 每天 直 接 接 触 的 事 物 ， 然 而 ， 这 种 接 触 大 多 是 一 种 自 然 的 接 触 ， 一种 模 糊 的 混 沌 的 知 觉 。 主 动 建 构 的 学 习 需 要 我 们 引 导 幼 儿 进 行 有意 义 的 学 习 ， 引 导 幼 儿 从 无 组 织、 未分 化的 知 觉 转变为有 意 义 、有 结构 的 知 觉 重组 。 于是 我 便设计了“多 种 多 样 的 水 果 ”这 一 活动 。 (二)活 动 目标 活 动 目标是 教 学 活 动 的 起点和归宿， 对 活 动 起着导 向作用。根据中 班 幼 儿 的 认知 水 平和心理 发 展 特 点。 4 至5 岁 的 幼 儿 理 解能 力 还 很 肤 浅 ， 注 意 力 往 往 受 兴 趣 的 影 响 和支 配 ， 有 意 注 意 初 步得 到 发 展 ， 所 以 需 要 教 师 利 用各 种 教 学 手 段 ， 恰 当 、 巧 妙 地 引 导幼 儿 理 解 内 容 ， 还 要 注 重培 养 幼 儿 认真 倾 听 的 习 惯 。 结合 中 班 幼儿 年 龄 特 点和语 言 发 展 水 平， 我 确 定 如 下 的 活 动 目标： 情 感 目标： 愿 意 与 大 家 分 享 水 果 ， 体 验 分 享 到 快 乐 。 能 力 目标： 通 过 观 察 、 触 摸 、 品 尝 等 方 法 ， 感 知 水 果 的 多 种多 样 。 知 识 目标： 能 大 胆 、 清 楚 地 说 出 自 己 见 到 或 吃 过...
