1 农村中学家长学校的现状与对策 XX 县 XX 中学 XXX 家长学校是连接社会、家庭、学校教育的纽带。《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中指出：“要与社区密切合作，办好家长学校、家庭教育指导中心，并积极运用新闻媒体和互联网，面向社会广泛开展家庭教育宣传，普及家庭教育知识，推广家庭教育的成功经验，帮助和引导家长树立正确的家庭教育观念，掌握科学的家庭教育方法，提高科学教育子女的能力。”对于农村来说，由于物质和精神生活还不够丰富，信息流通还不够发达,办好家长学校是我们农村中学提高家长思想水平、提高家长素质的有效形式，是加强未成年人思想道德建设、全面提高学校教育质量的重要途径。 但是，要把新形势下“自由”的农民组织起来，接受专门的教育和训练，难度可想而知，会遇到许多不可避免的现实问题。近几年，笔者对农村中学开展家长学校工作的现状作了调查分析，并结合自己的实践，提出相应的对策，供同行参考。 一、现状分析： 1、家长学员文化素质低，家庭教育方式不当。 随着改革开放的逐步深入，农村群众的物质和文化生活水平也有了较大的提高。但是由于过去长期物质文化生活的落后，许 2 多农民接受教育的年限少，整体文化素质较低。许多家长学员都是初中以下文化水平，高中以上的屈指可数，大部分女性学员甚至连小学都没有毕业。因之而带来许多不当的家庭教育方式，较普遍的是重智轻德、重管轻教、重校轻家。有的家长对孩子爱得过分，一切都包办代替，溺爱孩子成了家教中的通病，导致孩子缺乏生活自理能力和独立思考能力，束缚了个性发展；有的家长受“学而优而仕”的陈旧观念影响，认为考高分、上大学才是农村孩子的唯一出路，片面追求高分，对孩子的学习、成长期望过高，操之过急，甚至于要求失度，信奉“棍棒教育”，加重了孩子的学习负担和心理压力；还有部分家长受“新的读书无用论”的影响，把“一切向钱看”作为自己的行为准则，对孩子的思想表现和学习情况不闻不问，任其自由发展，导致了许多“双差生”的出现，有的孩子甚至走上了违法犯罪的道路 。 2、学员出勤率低，学习时间得不到保障。 由于市场经济的日益增强，农村青壮年劳力大量涌入城市务工经商。笔者曾在一个年级做过调查统计，约有3/5的学生父母均长年在外打工经商。孩子由爷爷奶奶看管或寄住在亲戚家，有近 4/5的学生父母一方在外，这就使得家长学校的集中授课活动遇到了难题，学员的学习时...
