2015—2016 学年度第一学期教学计划学生基本情况分析四年年级的学生对于事物有了自己一定的认识，本课程主要为提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，使学生不断正确认识自我，增强调控自我，承受挫折，适应环境的能力，对有心理困扰或心理障碍的学生给予科学有效的心理辅导，使他们尽快摆脱障碍、调节自我，提高心理健康水平
本学期教学目标1、知识与技能通过心理健康教育，培养学生乐观自信，友善合群，负责守信，开拓创新，追求卓越，不畏艰难的健全人格
通过心理健康教育，使学生善于控制调节自己，排除心理困扰和行为偏差，树立人生理想，并具备个人发展能力
2、过程与方法以学生为主体，改变“老师说，学生听”的知识传授式的课堂模式，要与学生一同参与辅导活动，建立和谐的气氛，给予赞许、同感、亲切、鼓励的态度
让他们真实的感受、想法表达出来，进而给予点拨、启发和引导
3、情感、态度、价值观培养学生乐观自信，友善合群，负责守信，开拓创新，追求卓越，不畏艰难的健全人格
主要措施1•开展学习辅导，促进学生的学习兴趣
掌握适合自己特点的学习方法，改变不良的学习习惯，从而改善学生在学习过程中的被动无助状态，增强学生对本学科的兴趣，增强自信，提高学习的效率
2•创设良好的课堂心理环境，使学生乐学会学
在这样的氛围中学生健康愉快的情绪得以保持，自主性得到发展，合作精神、创新精神得到培养
3•开设心理健康活动课或专题讲座：包括心理训练、角色扮演、游戏辅导、心理知识讲座等，普及心理健康科学知识，帮助学生掌握心理保健知识，促进身心全面健康的发展
年级：四年级:谦学科：心理健康教学进度周次时间教学容课时备注39
18寻找快乐密码1710
16计划引领学习1910
30心胸可以比海宽11111
13在网络的天地里11311
27自信的我最美丽11512
11问号伴随学习11712
25沟通小达
