心理预警记录表 1 / 14 心理预警记录 预警时间 2016.9.8 预警方式 谈话 预警对象 二年级学生王静一 预警内容 1.鼓励其热情与同学交往，与同学和睦相处。 2.鼓励其上课要大胆积极回答问题，遇到不会的问题请教同学老师。 预警缘由：这个学生很腼腆，不太合群，平时不愿意跟别人打交道。上课也是闭口不言， 即使你提问她也声音小得几乎像蚊子声。做作业速度很慢，质量不高，学习成绩也一直停 滞不前。 预警效果：能够与几个比较要好的同学和睦相处，在课堂上能够主动举手回答老师提出的 问题，性格上有所开朗。 心理预警记录表 2 / 14 咨询员：张玉兰 心理预警记录 预警时间 2016.10.20 预警方式 谈话 预警对象 三年级学生张勇凯 预警内容 1.培养自制力耐挫力，让他明白其中的道理，使他从内心改变。 2.及时地表扬与鼓励，增强信心，使其更充分的相信自己。 预警缘由：在学校里，他“目中无人”，我行我素，喜欢在同学面前耍威风，出风头;脾气暴躁，情绪不稳定，易冲动，自制力差，意志薄弱，遇到挫折就发脾气，经常赌气。学习上缺乏恒心，持久性差，上课总是爱走神，学习成绩很差。 心理预警记录表 3 / 14 预警效果：经过努力，张勇凯内心达到平衡。能主动经常去接近同学;能主动把憋在心里的苦闷向老师、同学吐露，解开自己心里的疙瘩；能勇敢的面对困难，发脾气的次数少了，学习比以前有一些进步。 咨询员：张玉兰 心理预警记录 预警时间 2016.11.10 预警方式 谈话 预警对象 一年级学生陈佳 预警内容 1. 让孩子发现自己的优点，建立自信，在自信中认识错误，改正错误。 2. 在不断引导中，使其逐渐成长。 3. 帮助其建立学习目标。 心理预警记录表 4 / 14 预警缘由：该孩子学习目的性不明确，喜欢依着自己的性子去学习，所以学习一般。特别是做什么事都磨磨蹭蹭，爱发小脾气，学习差。 预警效果：经过教育引导，稍微明确了学习的重要性，作业能按时完成，字迹也好多了，成绩也有了提高。虽然发坏脾气还有反复，但不再大哭大闹了，只是一个人呆坐一会儿，过一会儿就没事了。做事也不磨蹭了。 咨询员：张玉兰 心理预警记录 预警时间 2016.12.7 预警方式 谈话 预警对象 四年级学生张健煌 预警内容 1. 培养其学习兴趣，吸引其注意力。 2. 及时与老师家长沟通，满足孩子的关注感。 心理预警记录表 5 / 14 预警缘由： 1、对上课所讲的内容不感兴趣。如果老师讲得有趣，他...
