下载后可任意编辑讨论生学习能力培育讨论与讨论生年度总结汇编讨论生学习能力培育讨论本报告主要回答四个问题：一是讨论什么，二是为什么要讨论，三是要讨论出什么样的结果，四怎样进行讨论。一、学习能力及其学习能力培育的概念学习能力是人们在学习、工作、日常生活中必须具备、广泛使用的能力。职业或作业的水平越高，对人的学习能力的要求也越高。学习能力有广义与狭义之分。广义的学习能力，是指人的行为水平提高的能力。如小孩模仿大人使筷子;被热水壶烫过以后，再不让身体接触热壶表面;到一个新的地方，很快就适应那里的环境等。狭义的学习能力，是指与学生学业相关的能力。比如，听、说、读、写、语言、注意、记忆、推理、计算等方面的能力。学习能力一般指人们认识、理解客观事物并运用知识、经验等解决问题的能力，又称为认知能力。它包括注意能力、观察能力、记忆能力、想象能力、思维能力和实际操作能力，特别是逻辑思维能力。现代社会的学习能力主要是指不断猎取新知识、掌握新技能、接受新观念，不断完善自我，适应新要求的终身学习能力。学习能力培育，是指通过教学活动，老师有意识地、系统地向学生传授学习方法，并通过给学生出题目，让学生解决问题等途径来培育学生的学习能力，使学生具备适应现代社会的高效率学习的学习能力。包括培育常规的学习能力，运用图书、资料和录音机、VCD、计算机等现代技术手段进行学习的能力，面对知识的海洋进行选择和对知识进行管理、加工的能力。二、讨论学习能力培育问题的意义第 1 页 共 13 页下载后可任意编辑人的学习能力需要随着时代的进展而进展，当人类社会迈进知识经济时代门槛的时候，学习能力已经成为个体生存和进展的动力源泉。因此，讨论学习能力培育问题，具有深远的理论意义和实践意义。1.讨论学生学习能力培育问题理论意义讨论学生学习能力培育问题有利于丰富和进展学习的方法论。目前，知识经济已见端倪，21 世纪人类将逐步进入知识经济时代。知识经济时代，经济的增长方式和人们的生活方式、工作方式、学习方式，都将发生巨大变化。学习方法也需要随着时代的进展而不断完善。传统的"勤学"、"苦学"固然还应该提倡，但是，相比之下，"巧学"显得更为重要。我们讨论学习能力的培育，讨论学习方法及其传授问题，重点是讨论"巧学"问题，无疑对于丰富新世纪的学习方法论具有重要意义。今后的学习，主要是掌握学习的方法。假如一个人在学校没有掌握学习方法，即使他各门功课都很...
