手势小游戏游戏目的：利用小游戏对学员的反映能力和及时执行进行锻炼游戏流程：让大家同培训师的口令，培训师数1.2.3，大家按培训师说的动作去做培训师说： "请大家把手放在头顶上" 而培训师自己同时把手放在自己的鼻子上然后叫大家停住，检查有多少人把手放在头顶上，有多少人放在鼻子上游戏结论：执行力是一个从上到下的过程，别人不会看你怎么说，只会看你怎么谁是胜利者游戏目的：通过游戏让学员明白力量大不一定就能胜利游戏准备：牢固的绳子若干游戏流程： 6 个人一起朝6 个方向拔河游戏结论：有时候技巧能让执行事半功倍身体模仿秀游戏目的：通过对身边事物的模仿来定位自己游戏流程： 1、教练准备好写着从1-9 的数字的纸条2、教练随机抽5-8 名学员上场，并抽签决定表演顺序3、按照顺序让学员将抽到的数字用身体表现出来4、右其他观众学员投票选出表现最好者游戏结论：有时候好的执行都是从模仿开始的，擅观察者擅模仿信息传递游戏目的：通过无声的传递信息来增强团队的配合和默契游戏流程： 1、将所有学员分成人数均等的若干个小组2、教练把规则事先告诉学员1）、在传递信息的过程中不能以任何形式发出任何声音，否则视为小组失败2）、只能通过动作去传递，但不能使用任何写的方式，包括在空气中写3、看哪个小组能在最短的时间内将信息最准确的传递到终点4、小组最后一名队员在接收到信息后，举手向教练示意并将你所得到的答案告诉教练。游戏结论： 我们要学会分析，懂得去发现有价值的信息，过滤没用的和带有误导性的消息这样能才能更好的去执行—— 2012、11、12 蒙眼做画游戏目的：使学员明白双向交流和单向交流取得的不同效果游戏流程： 首先请一名学员上来，然后给他一张图，让他来用进行语言描述（最好背对着其他学员），且只能用语言描述，不能有动作的出现。其他学员（蒙上眼）则根据他的描述将图画出来，这个过程中其他学员只能倾听不能提问不能发出声音。当所有人都画好了后，将纸张翻过来再重复一遍刚才所做的事，这次不同的地方在与倾听的学员可以提问。当两幅画都画完后，培训师将标准原画展示给所有学员观看。游戏结论： 1．为什么当他们蒙上眼睛，所完成的画并不像他们期望得那样？2．怎样可以使这些工作更容易些？3．在工作场所中，如何解决这一问题？附图：
