提示语练习一、提示语是什么？提示语是描写人物说话时的动作、神态、心理活动、语气。例如：我说：“我吃饱啦！”我（拍着肚子心满意足地）说：“我吃饱啦！”二、为什么加提示语？比较：我说：“你为什么把我的铅笔盒碰到了地上。”她说：“我不是故意的⋯⋯”我说：“不是故意的也不行！”她说：“真对不起，真对不起！”我说：“你⋯⋯”我（叉着腰怒气冲冲地）说：“你为什么把我的铅笔盒碰到了地上。”她（往后退了一步，不知所措地）说：“我不是故意的⋯⋯”我（指着她，趾高气昂地）说： “不是故意的也不行！你没看到我这个铅笔盒是新买的吗？啊？”她（赶忙从地上拾起来，边拾边用手擦干净）说：“不好意思！”我（看她这样细心，尴尬地红着脸）说：“你⋯⋯”结论：更生动更具体三、提示语的位置。1、提示语在话语前奶奶摘下老花镜，用手指着强强的脑门说：“你呀，真让人操心啊！”2、提示语在话语中“这种竞赛还是让我去试试吧！我能行！”说着，小力挠了挠小脑瓜，看了看大家，握了握拳头，目光中闪烁着坚定和自信，“怎么？不相信？放心吧，没问题！”3、提示语在话语后“我⋯⋯我迟到了⋯⋯不⋯⋯不好意思。”小强累得上气不接下气地说。四、提示语位置不同，标点不同。1、在前：奶奶摘下老花镜，用手指着强强的脑门说：“你呀，真让人操心啊！”2、在中：“这种竞赛还是让我去试试吧！我能行！”说着，小力挠了挠小脑瓜，看了看大家，握了握拳头自信地说，“怎么？不相信？放心吧，没问题！”3、在后：“我⋯⋯我迟到了⋯⋯不⋯⋯不好意思。”小强累得上气不接下气地说。总结儿歌：提示语在前面，冒号引号紧相连； *** 说：“ **********。”提示语在后面，后面画个小圆圈；“**********。”*** 说。提示语在中间，画个逗点在后面。“******，” *** 说，“ ******。”一、课文中的句子（1）高尔基大声喊道孩子回来我这儿有很多胶卷（2）小男孩指了指沙发说请您坐在这儿看报纸（3） 一定会飞回来男孩肯定地说（4） 是的小男孩站起来鞠了个躬请让我进去吧（5） 是个小男孩吗高尔基问二、课外句子（1）我留在村子里第三个孩子说也许在村子里我就能明白幸福究竟是什么（2）老师说欢迎同学们回到学校（3）祝你快乐他微笑着说（4） 眼睛是心灵的窗户妈妈顿了顿又说要好好保护眼睛呀（5） 安静 老师大声说请回到自己的座位上（6） 小明你要认真想想王老师严肃地说你这样做应该吗三、段落（1）小槐树好奇地问爷爷 我有年...
