总分 90— 100 分为优秀， 75— 89 分为良好， 60— 74 分为合格， 60 分以下为不及格；2
教学效果由评价人员根据向学生访谈情况填写
表 1-1 课堂教学质量评价表（理论课类 ）授课教师授课地点授课时间年月日职称 /双师课程名称学生考勤应到人实到人所在部门上课班级听课人评价指标得 分优秀良好合格不合格合计教学态度20 1 教学大纲或课程标准、教案、授课计划等教学文件齐全5 4 3 2 2 为人师表、治学严谨、以身作则、教书育人5 4 3 2 3 严格课堂管理、作业布置合理批改及时，辅导耐心5 4 3 2 4 提前到达教室，准备相关设备和教具5 4 3 2 教学内容20 5 严格执行教学大纲及授课计划，误差不超过正负2 课时5 4 3 2 6 合理选用优秀新版教材，专业课注重开发和选用工学结合教材5 4 3 2 7 授课内容符合大纲要求，基本知识讲解清楚，重点难点突出5 4 3 2 8 根据课程特点突出职业能力培养，寓职业素质教育于课堂教学之中5 4 3 2 教学方法30 9 课件、板书设计合理、条理清晰5 4 3 2 10 语言表达清晰、准确，逻辑性强5 4 3 2 11 理论联系实际，注重培养学生分析问题和解决问题的综合能力5 4 3 2 12 根据课程特点，充分利用多媒体和其他教学手段5 4 3 2 13 根据课程特点，设计教学组织流程，设计教、学、做为一体的情境教学法，教学手段灵活10 8 6 4 教学效果2014 达到大纲规定教学目标，学生掌握了本堂课的主要教学内容10 8 6 4 15 学生对教学的综合反映较好，激发了学生学习兴趣5 4 3 2 16 学生掌握了本堂课的重点内容，提高了相关职业技能和职业素质5 4 3 2 教学秩序10 17 学生到课率高，迟到率低5 4 3 2 18 课堂秩序良好，学生听课认真5 4 3 2 总分整
