1 课题名称：梵天的汉诺启示——《汉诺塔》益智器具教学设计执教教师： 江西省新余市长青小学黄小蓉评析人：江西省新余市长青小学邓小宝教材版本： 经典益智器具校本教材《思维潜能开发课程》及《义务教育课程标准实验教科书· 数学》（人教版）教学内容： 本课选择学校校本教材——《思维潜能开发课程》的第2 课及（人教版）五年级上册数学广角益智器具： 汉诺塔单人游戏，著名的递归问题，游戏目的是把一根柱子上的 N 个环依次移到另一根柱子上，游戏规则要求每次只能移一个环，移动过程中大环不能压小环。游戏策略是⋯⋯逆推思维。趣味等级： ★★★★★难度等级： ★★★★ ★教学设计：一、教学设计思路玩是孩子们的天性，在玩中增长智慧，开发智能，玩出名堂，这是我们致力追求的目标。 这节课就是想让学生了解汉诺塔的游戏目的规则，再根据目的规则去探究游戏策略，掌握游戏思路，化难为易，从而渗透一些“递归”的数学思想和方法，同时了解一些汉诺塔的历史传说、算法、类似故事等相关知识，拓展学生的知识面。 使学生在主动地动手、 动口、动脑、自主、合作、探究中学会观察，激活顿悟， 培养其严密性等思维品质及推理判断等逻辑思维能力，积淀智慧， 培养探究学习兴趣和创新能力，努力凸显“乐学高效”的优质课堂愿景。中国教育科学研究院李嘉骏教授在《开发思维潜能， 培养聪明学生》 的报告中谈到：在课程改革实施过程中， 为顺应现代教育变革的观念和关系，提升教学技艺、探究教学游戏、践行优质课堂，提高教学质量，使学生更聪明，培养新时代需要的合格人才，而努力！我们研究的方向要坚守！目标：追求好的教育，培养聪明的学生！要将劲儿往实处做⋯让学生变个样！教师变个样！学校变个样！培育自己的特色、树起好标杆！[1] 2 （一） 教材分析1、教材地位作用和内容：实验教材一 ~六年级《数学广角》的整体编排如下表：年级册数内容一年级上册无下册P88第八单元找规律二年级上册P99第八单元简单的排列组合、逻辑推理下册P115第九单元找规律三年级上册P112第九单元排列组合下册P108第九单元集合、等量代换四年级上册P112第七单元运筹学下册P117第八单元植树问题五年级上册P116第七单元编码问题下册P134第七单元找次品六年级上册P116第七单元鸡兔同笼问题下册P81第五单元抽屉原理编排作用：用学生易于理解的生活实例或经典的数学问题渗透数学思想方法，让学生感受数学与生活的联系。[2] 2、知识的前后联系：...
