教 研 活 动 是 促 进 一 个 学 校 教 育 教 学 质 量 提 升 的 重 要 手 段 ， 它 为 教 师 成 长 ， 教 学 创 新 ， 教学 改 革 保 驾 护 航 。当 前 社 会 ，学 习 已 经 成 为 一 种 新 的 生 活 方 式 ，党 的 十 六 大 就 明 确 指 出 了“ 形成 全 民 学 习 ， 终 身 学 习 的 学 习 型 社 会 ， 促 进 人 的 全 面 发 展 ” 。 作 为 学 校 ,应 该 成 为 建 设 学 习型 社 会 的 重 要 力 量 和 有 力 支 柱 。 新 课 程 理 念 下 的 教 学 制 度 与 管 理 ， 不 是 用 来 约 束 教 师 ， 而 是用 制 度 创 新 启 动 教 科 研 机 制 ， 激 发 教 师 教 科 研 的 潜 能 。 因 此 ， 加 强 教 育 教 研 制 度 建 设 ， 开 展学 习 型 教 研 活 动 ， 提 升 学 校 教 育 教 学 质 量 就 显 得 尤 为 重 要 。 要 开 展 好 学 习 型 教 研 活 动 ， 我 认为 要 注 重 以 下 六 个 方 面 的 认 识 。 一 、 自 我 觉 醒 是 前 提 基 础 学 校 领 导 要 树 立 学 习 型 教 学 教 研 的 策 略 和 思 想 ，努力 使学 习 型 教 研 化作 广大 教 师 的 自 觉意识 和 行为 ， 使广大 教 师 自 愿参与 学 习 型 教 研 活 动 。 各个 学 校 要 结合实际情况， 重 新 审查原有 的 制 度 措施， 采用 自 上而 下 与 自 下 而 上相结合的 民 主机 制 ， 构建 教 学 教 研 制 度 体系， 强 化过程 管 理 ， 提 高制 度 措施的 可行性和 实效性， 促 进 教 师 的 自 我 觉 醒 。 首 先 教 师 要 意识 到 课 堂 是 教 研 活 动 开 展 的 主阵 地 ， 教 师 是 教 研 活 动 的 实施者 ， 是 教 研 活动 的 主体， 教 师 的 教 科 研 行为 除 了 要 积 极 参与 学 校 组 织 的 各种 教 研 工 作 、 各项 教 研 活 动 外 ，还 必 须 进 行自 主的 学 习 和 研 究 。 教 师 要 主动 制 定 并 逐 步 完 善 适 合于 自 己 的 成 长 计 划 ， 并 对 其中 独 立 、 自 主获...
