利 用 数 形 结 合 提 高 小 学 生 数 学 问 题 解 决能 力 的 研 究 开 题 报 告 由 xxxxxxxxxxx 小 学 xxx 主 持 申 报 ， xxx、 xxx、 xxx、 xxx、 xxx 等 教 师 参 与研 究 的 “ 利 用 数 形 结 合 提 高 小 学 生 数 学 问 题 解 决 能 力 的 研 究 ” 于 xxxx 年 8 月 已正 式 批 准 立 项 （ 课 题 编 号 xxx）。 2017 年 9 月 16 日 ， 本 课 题 组 在 学 校 综 合 楼 会 议室 召 开 了 开 题 报 告 会 ， 会 议 由 主 持 人 xxx 主 持 ， 就 本 课 题 的 开 题 与 实 施 工 作 做 了部 署 与 安 排 。 （ 一 ） 会 议 流 程 ： 1、 课 题 主 持 人 xxx 老 师 陈 述 课 题 开 题 报 告 及 相 关 问 题 。 2、 xxx 老 师 对 课 题 报 告 论 证 指 导 ， 肯 定 了 课 题 组 前 期 工 作 ， 指 出 今 后 课 题研 究 的 重 点 和 方 法 ， 并 建 议 要 加 快 进 度 及 时 收 集 和 记 录 相 关 研 究 资 料 。 3、 课 题 组 成 员 讨 论 交 流 发 表 自 己 的 看 法 ， 表 示 多 学 习 多 实 践， 把这项 工 作搞好， 做 出 成 绩， 确有所得， 争取结 题 通过。 （ 二） 课 题 的 研 究 条件 1.领导 重 视 本 课 题 深受校 级领导 重 视， 由 燕校 长领导 ， 副校 长张新荣主 持 ， 课 题 小 组 筹资 ， 成 员 彼此合 作 ， 携手 研 究 。 学 校 提 供 课 题 研 究 所需 的 技 术 、 设 备 、 环 境 等 资源 ， 并 多 次 组 织 研 究 人 员 参 加 培 训 ， 拓 展 和 深化 知 识 构 成 。 2、 教 科 研 能 力 本 课 题 组 成 员 均 为 长期 在 教 学 第 一 线 的 老 师 ， 为 本 课 题 的 研 究 提 供 了 宝 贵 的第 一 手 资 料 。 课 题 主 持 人 xxx 具 有丰 富 的 教 科 研 经 验 ， 曾 参 与 研 究 过省 教 科 所立项 的 新课 改 实 验 课 题 和 高 新区 教 育 办 组 织 的 区 级新课 改 实 验 课 题 。 课 题 组 其 他 成员 均 为 学 校 一...
