在 小 学 数 学 教 学 中 有 效 渗 透 美 育 培 养 学 生 具 有 正 确 的 审 美 观 和 鉴 赏 美 、 创 造 美 的 能力 ， 对 于 提 高 学 生 的 整 体 素 质 ， 培 养 全 面 发 展 的 人 才 具 有 十分 重 要 的 意 義 。 小 学 数 学 教 学 中 的 美 育 ， 应 根 据 数 学 学 科 的特 点 和 儿 童 的 心 理 特 征 ， 采 用 多 种 形 式 ， 从 不 同 的 层 面 去 进行 渗 透 ， 努 力 把 教 学 的 过 程 变 为 审 美 的 过 程 ， 让 学 生 在 快 乐中 学 习 ， 在 快 乐 中 成 长 ， 这 样 就 能 收 到 更 加 理 想 的 教 学 效 果 。笔 者 根 据 多 年 来 的 教 学 实 践 和 研 究 体 会 ， 就 新 课 程 理 念 下 的小 学 数 学 教 学 中 ， 如 何 渗 透 美 育 ， 谈 几 点 认 识 。 一 、 努 力 提 高 教 师 自 身 素 质 教 学 是 一 门 精 深 的 艺 术 ， 课 堂 上 教 师 语 言的 幽默风趣、生 动形 象， 教 具 操作的 娴熟准确 、 运用 自 如 ， 教 学 体 态的 动作优美 、 自 然大方， 板书设计的 流畅整 洁、 清晰合理 等等，都是 教 师 审 美 能 力 的 综合体 现。 小 学 生 善 于 模 仿 ， 可 塑 性 强 ，如 果 教 师 具 有 良 好 的 素 质 ， 就 能 潜 移 默化 地 影 响 学 生 书写 的规 范 ， 语 言的 流畅， 词 汇 的 丰 富 ， 解 答 实 际 问 题 的 灵 活 多 变等等。因 此 ，在 小 学 数 学 教 学 中 ，教 师 应 努 力 做 到 如 下 几 点 。： 1、 语 言表 达 凸 显 风趣美 教 师 在 课 堂 教 学 中 主 要 是 以 语 言向 学 生 传 递 知 识 信 息 。数 学 语 言的 严 谨 逻 辑 、 声 色 并 茂 、 风趣幽默， 不 仅 可 以 创 造愉 悦 的 课 堂 气 氛 ， 充 分 调 动学 生 学 习 知 识 的 积 极 性 ， 而 且 能使 学 生 受 到 美 的 熏 陶 。 如 教 学 “直 线 概 念 ”， 教 师 一 边 在 黑 板上 画 线 一 边 可 告 诉 学 生 ： 这 条 线 没...
