小 学 生 有 效 课 外 阅 读 的 实 践 与 研 究 课 题 中期 报 告 本 课 题 的 初 衷 是 为 了 探 究 小 学 生 有 效 的 课 外 阅 读 方 法 ， 并提 高 学 生 的 阅 读 水 平 。 在 我 们 学 校 ， 很 多 学 生 缺 乏 课 外 阅 读 的惯 ， 导 致 阅 读 能 力 和 语 言 表 达 能 力 都 有 所 欠 缺 。 因 此 ， 我 们 希望 通 过 调 查 研 究 ， 加 强 学 生 的 课 外 阅 读 指 导 ， 让 学 生 的 阅 读 更加 有 效 。 在 课 题 实 施 之 前 ， 我 们 进 行 了 全 校 三 至 六 年 级 学 生 的 课 外阅 读 现 状 调 查 ， 发 现 学 生 存 在 许 多 弊 端 ， 如 缺 少 良 好 的 阅 读 氛围 、 阅 读 涉 及 的 范 围 窄 、 拥 有 的 课 外 书 太 少 等 。 为 了 解 决 这 些问 题 ， 我 们 提 出 了 以 下 建 议 ： 首 先 ， 要 培 养 学 生 对 课 外 阅 读 的 兴 趣 。 教 师 可 以 通 过 自 己的 示 范 作用， 让 学 生 热爱读 书 。 同时， 要 给学 生 阅 读 的 自 由，让 他们 自 主选择自 己 喜欢的 书 籍。 其 次 ， 要 保 证 学 生 的 课 外 阅 读 质 量 。 学 生 可 以 根 据 自 己 的需 要 和 兴 趣 选 择 不 同 种 类 的 书 籍 ， 但 要 注 意 阅 读 方 法 的 正 确 性 ，避 免 出 现 阅 读 基 础 较 差 的 学 生 失 去 阅 读 兴 趣 的 情 况 。 通 过 以 上 建 议 ， 我 们 可 以 为 小 学 生 的 有 效 课 外 阅 读 提 供 更好 的 指 导 和 帮 助 。 我 们 学 校 每 天 都 有 30 分 钟 的 阅 读 时 间 ， 这 保 证 了 学 生 有充 足 的 时 间 自 由 阅 读 、 写 采 蜜 集 、 写 读 后 感 或 交 换 读 物 。 每 周五 是 教 师 课 外 阅 读 指 导 时 间 ， 教 师 可 以 推 荐 好 的 读 物 给 学 生 ，领 着 孩 子 一 起 阅 读 ， 或 者 进 行 阅 读 交 流 。 此 外 ， 学 生 还 要 求 在家 每 天 阅 读 15~30 分 钟 ， 并 记...
