1 / 5 信 息 技 术 在 小 学 科 学 实 验 观 察 中 的 运 用 摘 要 ： 实 验 教 学 是 小 学 科 学 课 堂 教 学 的 重 要 内 容 ,也 是 科 学 课 堂 教 学 中 一 种 常 见的 组 织 形 式 。 运 用 信 息 技 术 手 段 ,可 以 充 分 激 发 学 生 实 验 观 察 的 兴 趣 ,提 高 实 验 观 察的 效 果 ,形 成 实 验 观 察 的 技 能 。 在 小 学 科 学 实 验 观 察 中 运 用 信 息 技 术 手 段 ,可 从 聚 焦话 题 激 发 观 察 兴 取 ,提 供 观 察 素 材 丰 富 观 察 内 容 ,提 供 方 法 指 导 训 练 观 察 技 能 ,化 解操 作 难 点 强 化 观 察 效 果 ,变 革 教 学 方 式 引 发 观 察 思 考 等 方 面 来 实 践 。 关 键 词 ： 信 息 技 术 ； 小 学 科 学 ； 实 验 观 察 小 学 科 学 是 一 门 以 实 验 为 基 础 的 学 科 ,观 察 实 验 是 小 学 科 学 课 堂 教 学 中 最 常 见 的教 学 形 式 ,也 是 学 生 喜 爱 科 学 课 的 重 要 因 素 之 一 。 信 息 技 术 手 段 具 有 具 体 直 观 、 形 象生 动 等 特 点 ,可 以 化 繁 为 简 、 化 静 为 动 、 化 小 为 大 。 因 此 ,信 息 技 术 手 段 在 小 学 科 学实 验 观 察 中 可 以 发 挥 独 特 的 作 用 。 一 、 聚 焦 话 题 ,激 发 观 察 兴 趣 兴 趣 是 最 好 的 老 师 ,良 好 的 开 始 就 是 成 功 的 一 半 。 现 实 中 并 不 是 所 有 的 观 察 活 动都是 学 生 喜 闻乐见 的 ,让学 生 持久深入仔细地观 察 似乎更不 容 易。 为 了激 发 学 生 的 观察 兴 趣 ,聚 焦 观 察 的 目标和任务显得尤为 重 要 。 一 位教 师 在 教 学 《认识矿物的 性质》（ 苏 教 版 科 学 五 下 ） 一 课 时 ,在 课 始 阶 段 ,为 了激 发 学 生 的 观 察 兴 趣 ,教 师 通 过 视 频 导入的 方 法 成 功 创 设 了一 个 真 实 的 问 题 情 境 。 视 频 来 源 于 一 则 电 视 新 闻报 道 ： 河 南 某地许 多 村 民 在...
