《 学 生 自 主 学 习 能 力 培 养 研 究 》 开 题 报 告 冠 山 联 校 前 社 学 校 各 位 领 导 、 老 师 们 ： 我 校 课 题 — — 《 学 生 自 主 学 习 能 力 培 养 研 究 》 ， 是 经 平 定 县 教 研 室 所 批 准 的县 级 立 项 课 题 ， 经 过 冠 山 联 校 领 导 的 悉 心 指 导 和 课 题 组 的 精 心 筹 备 ， 今 天 正 式 开题 。 我 代 表 本 课 题 研 究 组 向 大 家 宣 读 本 课 题 的 开 题 报 告 ： 一 、 课 题 研 究 的 背 景 及 意 义 随 着 课 程 改 革 的 不 断 深 入 和 发 展 ，无 论 从 教 师 的 角 色 转 变 还 是 学 生 学 习 方 式的 改 变 ， 我 们 都 取 得 了 明 显 的 效 果 。 但 我 们 的 步 伐 还 迈 得 不 大 ， 学 生 还 没 有 真 正摆 脱 束 缚 和 禁 锢 ， 真 正 成 为 学 习 的 主 人 。 还 有 的 学 生 的 学 习 一 直 处 于 被 动 接 受状态， 自 主 学 习 的 能 力 不 断 减弱。 有 的 教 师 还 不 能 走出应试教 育的 误区， 过 分注重学 生 的 考试成 绩，传统的 教 学 理念和 教 学 方 法迫使教 师 和 学 生 陷入 繁重的 课 业负担， 影响了 师 生 的 身心 健 康 和 学 生 全 面 发 展 。 在 全 面 实 施 推 进 素 质 教 育的 大 背 景下 ， 我 们 认 识 到 素 质 教 育的 本 质 是 育人 ， 探 索 研 究 学 生 自 主 学 习 能 力 培 养 是 很 有实 在 意 义 的 一 件 事 ， 但 这 需 要 一 个 系 统全 面 的 研 究 ， 可 以 说 开 展 此 项 课 题 研 究 是时 代 的 需 要 ， 更 是 我 校 学 情 的 需 要 。 希 望 通 过 开 展 此 课 题 的 研 究 ， 实 现 学 生 两 种学 习 方 式 的 转 变 ，即 由 被 动 学 习 向 主 动 学 习 转 变 和 由 传授 式 学 习 向 探 究 式 学 习 转变 。 二 、 课 题 研 究 的 任 务 及 对 象 本 课 题 研 究 的 主 要 任 务 是 学 习 、 继 承 并 运 用 这 些 研 究...
