数 学 思 维 发 展 与 初 中 数 学 教 育 创 新 《 数 学 思 维 发 展 与 初 中 数 学 教 育 创 新 》 课 题 申 报 一 、 课 题 背 景 近 年 来 ， 我 国 教 育 体 制 改 革 取 得 了 一 定 的 成 果 ， 但 初 中 数 学 教育 仍 然 存 在 不 少 问 题 。 一 方 面 ， 学 生 数 学 学 习 兴 趣 不 高 ， 对 数学 思 维 的 发 展 缺 乏 理 解 和 应 用 ； 另 一 方 面 ， 传 统 的 教 学 模 式 难以 适 应 现 代 社 会 信 息 化 和 全 球 化 发 展 的 需 要 。 因 此 ， 开 展 数 学思 维 发 展 与 初 中 数 学 教 育 创 新 研 究 具 有 重 要 意 义 。 二 、 研 究 目 的 本 课 题 的 主 要 目 的 是 通 过 深 入 研 究 数 学 思 维 的 发 展 规 律 和 初 中数 学 教 育 的 创 新 实 践 ， 提 出 适 合 我 国 国 情 和 学 生 特 点 的 初 中 数学 教 育 改 革 措 施 ， 促 进 学 生 数 学 思 维 的 全 面 发 展 。 三 、 研 究 内 容 （ 一 ） 数 学 思 维 的 发 展 规 律 1. 探 索 数 学 思 维 的 内 涵 和 特 征 ， 分 析 其发 展 规 律 ； 2. 分 析 数 学 思 维 与 学 科知识、 认知能力和 学 习 动机的 关系； 3. 深 入 研 究 数 学 思 维 的 认知过 程和 发 展 路径。 （ 二 ） 初 中 数 学 教 育 的 创 新 实 践 1. 构 建 适 应 学 生 思 维 发 展 的 数 学 教 学 模 式 ； 2. 设 计 能 够 激 发 学 生 学 习 兴 趣 和 培 养 数 学 思 维 的 教 学 活 动 ； 3. 开 发 利 用 信 息 技 术 手 段 ， 提 升 初 中 数 学 教 育 的 效 果 。 四 、 研 究 方 法 （ 一 ） 理 论 研 究 ： 综 合 国 内 外 相 关 领 域 的 研 究 成 果 ， 系 统 总 结数 学 思 维 的 发 展 规 律 和 初 中 数 学 教 育 的 创 新 实 践 ， 为 教 学 改 革提 供 理 论 依 据 。 （ 二 ） 实 证 研 究 ： 通 过 问 卷 调 查 、 实 验 教 学 等 方 式...
