｜ｉｆ叙 爻 汇 ２ＯＯ８．Ｏ７ （上 删 ） 圜 新 数 运 动 对 课 程 改 革 的 启 迪 口 何 青 霞 （ 华 中 师 范 大 学 数 学 与 统 计 学 学 院 湖 北 ・武 汉４３００７９） 摘要本 文 介 绍 了 新 数 运 动 和 高 中 数 学 新 课 程 标 准 的 内 容 ， 并 总 结 新 数 运 动 失 败 的 原 因 。 教 师 是 数 学 教 学 目 的 的 贯 彻 者 ，是 系 统 数 学 知 识 的 传 授 者 ，是 教 学 活 动 的 组 织 者 和 学 生 活 动 的 引 导 者 。 因 此 ， 新 课 程 标 准 改 革 的 成 败 在 于 教 师 的 素 质 是 否 适 应 新 课 程 改 革 。 关 键 词课 程 标 准新 数 运 动教 师 能 力 中 图 分 类 号 ： Ｇ ６ ４ ２ 文 献 标 识 码 ： Ａ 文 章 编 号 ： １ ６７２—７８９４（２００８）０７—０９５—０２ 新 数 运 动 是 六 十 年 代 发 起 的 一 场 席卷世界的 数 学 改 革 运 动 ，其 ２．１ 认识 到课 程 改 革 的 必要 性和 重要 性 主要 目 标 “就是 要 以现代 数 学 思想对 传 统 的 数 学 进行改 造，从而实 教 师 要 摆脱旧的 教 育观念的 束缚。 更新 教 育观念，树 立 正 确 的 现数 学 的 现代 化 。 ” 新 数 运 动 对 传 统 数 学 课 程 进行了 大 刀 阔 斧 的 改 人 才 观，质 量 观和 学 生 观，其次 ，教 师 要 认识 到自 己 在 课 程 改 革 中 的 革 ： “小 学 的 数 学 已 经 全 部 作 了 重新 考 虑 ， ‘结 构 ’ （ 主要 是 代 数 结 作 用 和 地 位 ．能 以饱 满 的 热 情 投 身 到课 程 改 革 中 来 ．第 三 ，教 师 要 认 构 ） 成 了 中 学 课 程 的 基 础 ，许 多 国 家 里 ，几 何 作 为 独 立 的 实体 趋 向 识 到： “数 学 素 质 教 育” 的 提 出 ，要 求 教 师 的 教 学 要 关 注 每 一 位 学 生 于 从课 程 中 消 失 。 虽 然 作 为 补 偿 ，增 加 了 图 像 和 图 像 表 示 的 应 用 ． 的 身 心 发 展 的 需 要 。 而“培 养 创 新 ...
