第 1页 共 8页 2024 年 五 年 级 品 德 与 社 会 下 册 教 学 计 划 一 、 教 材 分 析 五 年 级 《 思 品 与 社 会 》 的 编 写 是 在 -____年 级 家 庭 、学 校 、 社 区 等 领 域 的 基 础 上 逐 渐 扩 展 到 祖 国 与 世 界 的 场 景 中 去 ， 以 五年 级 儿 童 的 社 会 生 活 为 主 线 ， 将 品 德 、 行 为 规 范 和 法 制 教 育 、 爱 国 主义 、 集 体 主 义 和 社 会 主 义 教 育 ， 国 情 、 历 史 和 文 化 教 育 ， 地 理 和 环 境教 育 等 有 机 融 合 ， 引 导 学 生 通 过 与 自 己 生 活 密 切 相 关 的 社 会 环 境 、 社会 活 动 和 社 会 关 系 的 交 互 作 用 ， 不 断 丰 富 和 发 展 自 己 的 经 验 、 情 感 、能 力 、 知 识 。 教 材 特 点 ： 、 人 文 性 ： 以 学 会 做 人 为 核 心 ， 因 为 促 进 学 生 的 品 德 形 成和 社 会性 发 展 的 本质就是 学 会 做 人 ， 为 此， 教 材 努力 体 现“育 人 为 本”而不是 以 “知 识 为 本”。 如第 一 单元的 第 3 课： 我心 中 的 那颗“星”教 材只是 想借学 生 追星的 这一 现象唤起学 生 的 希望、 理 想、 产生 一 种追求， 以 至于 可 以 为 了 这个 追求、 理 想去 奋 斗 的 信 念 。 第 二 单元的 第 4 课： 通 过 教 学 了 解 交 往 的 重 要 性 ， 掌 握 一 些 基 本的 交 往 技 巧 ， 从 而让 学 生 在 学 了 本课之 后 ， 能 与 同 学 与 人 交 往 ， 体 验快 乐 。 、 经 验 性 ： 五 年 级 学 生 正 确 的 态 度 和 价 值 观 主 要 是 在 他 们 的 经 验中 逐 渐 形 成的 ， 因 此、 以 学 生 自 身 的 经 验 为 基 础 ， 并 在 他 们 了 解 社会 、 认 识 社 会 、 参 与 社 会 的 学 习 过 程 中 ， 不 断 丰 富 和 发 展 他 们 的 经验 。 就需 要 为 了 学 生 提 供 亲 身 体 验 的 机 会 ， 教 材 中 设 计 了 大 量 的 问题 、 案 例 、 让 学 生 参 与...
