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《小学数学课堂思维过程可视化有效教学的实践研究》开题报告VIP免费

《小学数学课堂思维过程可视化有效教学的实践研究》开题报告_第1页
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《小学数学课堂思维过程可视化有效教学的实践研究》开题报告_第2页
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《 小 学 数 学 课 堂 思 维 过 程 可 视 化 有 效 教 学 的 实 践 研 究 》 一 、 研 究 背 景 和 意 义 数 学 是 思 维 的 体 操 , 发 展 学 生 的 数 学 思 维 , 是 数 学 教 学 的 根 本 任 务 , 是 核心 素 养 背 景 下 数 学 教 育 的 关 键 诉 求 。 然 而 , 思 维 是 看 不 见 。 正 因 为 它 的 隐 性 , 我们 看 到 的 是 教 师 高 强 度 地 往 学 生 脑 子 里 塞 知 识 , 学 生 则 多 以 死 记 硬 背 及 反 复 做 题的 方 式 来 记 住 这 些 知 识 , 课 堂 上 很 少 或 没 有 思 维 的 碰 撞 。 什 么 是 思 维 可 视 化 ? 简 单 地 说 就 是 根 据 不 同 题 型 采 用 不 同 的 图 式 来 分 析 、解 决 问 题 、表 达 个 人 思 考 、辅 助 数 学 学 习 ,其 本 质就 是 把自己的 思 考 过 程 显性 化 。然 而 教 学 中学 生 根 本 不 采 用 “画”的 方 式 来 表 征问 题 、 分 析 问 题 、 解 决 问 题 。 数学 课 堂 , 应该是 孩子 群体 思 维 火花点燃的 圣地 , 是 数 学 核 心 素 养 生 长的 摇篮!因此, 我 们 的 数 学 教 学 , 我 们 必须让思 维 看 得见 ! 我 们 知 道大脑 更加喜 欢 图 像 类 信 息 的 记 忆 , 在 大脑 对 于 信 息 的 接 受 与 处 理中有 两 种 方 式 : 语 言 类 和 图 像 类 。 然 而 大脑 更喜 欢 图 像 类 信 息 , 在 对 于 图 像 类 信息 的 收 集 时 , 大脑 几 乎 可 以 在 瞬 间 完 成 , 甚 至 不 需 要 借 助 解 释 或 者 分 析 , 它 会 把图 像 散 发 出 的 所 有 信 息 都 收 集 到 大脑 中, 并 对 其 进 行 自动 化 解 释 。 小 学 阶 段 学 生 的 思 维 正 从 形 象 思 维 向 抽 象 思 维 发 展 , 对 图 示 、 语 言 更加敏感 , 借 助 思 维 可 视 化 为 跳 板 , 顺 利 的 完 成 思 维 的 进 阶 发 展 及 过 渡 , 使 学 生 在 数 学学 习 过 程 中逐 步 获 得深 入 思...

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