山 西 省 智 障 儿 童 “ 融 合 教 育 ” 的 现 状 分 析 摘 要 ： 改 革 开 放 30 年 来 ， 山 西 省 智 障 儿 童 教 育 事 业 取 得 了 重 大 发 展 。 由 于 智 障 儿 童 自 身 的发 展 存 在 特 殊 性 ， 所 以 对 他 们 的 教 育 重 点 不 是 文 化 知 识 的 提 升 ， 而 是 怎 样 能 让 他 们 更 好 的 融入 社 会 生 活 ， 自 立 于 社 会 之 中 。 因 此 ， 针 对 怎 样 对 智 障 儿 童 进 行 “ 融 合 教 育 ” 本 文 作 者 采 用问 卷 法 和 访 谈 法 对 山 西 省 现 在 的 智 障 儿 童 教 育 状 况 进 行 了 调 查 ，对 调 查 数 据 进 行 了 数 据 的 收集 和 分 析 ， 阐 述 了 现 阶 段 山 西 省 智 障 儿 童 “ 融 合 教 育 ” 中 存 在 的 一 些 问 题 ， 并 给 出 合 理 的 改进 建 意 。 关 键 词 ： 智 障 融 合 教 育 现 状 智 力 障 碍 主 要 是 在 智 力 功 能 和 适 应 行 为 方 面 存 在 实 质 性 限 制 的 一 种障 碍 ，具体来 说是 由于 先天或者 后天的 原因 ， 导致人大 脑发 展 水平过低， 从而 是 接收 、加工、反馈、信息的 各个渠道的 能 力 过低。 主 要 表现 在 概念 、社 交 、和 实 用 的 适 应 能 力 方 面 。 这 不 是 一 种医 学 上 或者是 精 神 上 的 障 碍 特 质 ， 而 是 其 所 具有 的 功 能 的 特 殊 状 态 下 ， 智 力 的 限 制 与 适 应 能 力 限 制 同 时存 在 ， 但 是 通 过及 早 的 干 预 教 育 可 以 使 他 们 的 适 应 能 力 有 所 提 高 。 所 以 ， 对 于 智 障 的 人来 说，书 本 上 的 知 识 学 习 的 再 多 也 不 会 使 他 们 的 智 力 得 到 本 质 上 的 提 高 ，他 们 更 需 要 学 习 的 是 怎 样适 应 社 会 生 活 和 怎 样 融 入 社 会 生 活 ， 只 有 这 样 才 能 使 他 们 将 来 能 够 自 食 其 力 ， 自 立 于 社 会 ，从而 成 为 不 拖 社 会 后退 甚 至 是 对 社 会 有 用...
