第 1页 共 17页 农 村 小 学 校 本 教 研 计 划 一 、 指 导 思 想 坚 持 以 发 展 为 主 题 ， 以 关 注 学 校 发 展 为 根 本 ， 以 促 进 学 生 的 发 展为 宗 旨 ， 以 教 师 为 研 究 的 主 体 ， 为 了 学 校 研 究 ， 在 学 校 中 研 究 ， 基 于学 校 研 究 ， 研 究 向 学 校 回 归 ， 向 教 师 回 归 ， 向 教 学 实 践 回 归 ， 推 动 学校 教 育 教 学 工 作 的 可 持 续 发 展 。 二 、 总 体 目 标 （ 一 ） 通 过 开 展 校 本 教 研 活 动 ， 解 决 我 校 教 育 教 学 实 际 问 题 ， 改变 教 科 研 活 动 与 实 际 教 学 活 动 脱 节 。 （ 二 ） 通 过 开 展 校 本 教 研 活 动 ， 提 升 教 师 教 育 教 学 水 平 ， 转 变 教师 的 教 学 理 念 和 行 为 ， 汇 总 教 师 教 学 经 验 ， 积 聚 教 师 的 教 育 教 学 智慧 ， 让 教 师 成 为 教 育 智 慧 的 创 造 者 。 （ 三 ） 通 过 开 展 校 本 教 研 活 动 ， 改 善 我 校 教 育 教 学 实 践 ， 提 高 教学 质 量 ， 促 进 教 师 和 学 生 的 共 同 发 展 ， 共 同 成 长 。 （ 四 ） 通 过 开 展 校 本 教 研 活 动 ， 研 究 我 校 科 研 课 题 ， 使 之 应 运 到实 际 的 教 学 中 ， 使 教 科 研 一 体 化 。 三 、 校 本 教 研 的 基 本 原 则 和 过 程 基 本 原 则 1、 “ 为 了 教 学 ” ： 是 指 校 本 教 学 研 究 的 主 要 目 的 不 在 于 验 证 某 个教 学 理 论 ， 而在 于 “ 改 进 ” 。 解 决 教 学 中 的 实 际 问 题 ， 提 升 教 学 效率， 实 现教 学 的 价值。 第 2页 共 17页 2、 “ 在 教 学 中 ” ： 是 指 校 本 教 学 研 究 主 要 研 究 教 学 之 内 的 问 题 而不 是 教 学 之 外 的 问 题 ;是 研 究 自 己 教 室 里 发 生 的 问 题 而 不 是 别 人 的 问 题 ;是 研 究 现 实 的 教 学 问 题 而 不 是 某 种 理 论 假 设 。...
