小 学 科 学 跨 学 科 融 合 的 实 践 与 思 考 摘 要 ： 科 学 学 科 作 为 小 学 教 学 体 系 当 中 的 重 要 组 成 部 分 ， 在 引 导 学 生 观 察 世界 和 了 解 世 界 方 面 发 挥 着 重 要 作 用 。 而 在 新 课 程 改 革 的 推 动 下 ， 为 实 现 小 学 科 学教 育 价 值 的 有 效 发 挥 ， 应 当 要 尝 试 构 建 小 学 科 学 的 跨 学 科 融 合 教 学 模 式 ， 使 得 学生 能 够 在 进 行 科 学 学 科 知 识 内 容 的 学 习 过 程 中 ， 对 其 他 学 科 的 内 容 也 能 够 有 所 了解 和 掌 握 ， 进 而 发 展 学 生 的 综 合 能 力 素 养 。 基 于 此 ， 本 文 以 小 学 科 学 为 研 究 对 象 ，就 其 跨 学 科 融 合 实 践 教 学 策 略 展 开 简 要 探 讨 。 关 键 词 ： 小 学 科 学 ； 跨 学 科 融 合 ； 实 践 科 学 学 科 教 学 工 作 的 开 展 ， 主 要 是 为 了 在 小 学 阶 段 培 养 学 生 的 科 学 素 养 ， 为其 在 未 来 接 触 物 理 、 生 物 以 及 化 学 和 地 理 等相关 课 程 的 学 习 打好相应 的 基 础。 因此 ， 考 虑到小 学 科 学 课 程 包含知 识 内 容 的 综 合 性， 通过 开 展 小 学 科 学 的 跨 学 科 融合 教 学 工 作 ， 对 于 提高学 生 的 综 合 能 力 素 养 具有 重 要 作 用 ， 这不仅符合 新 课 程 改革 下 对 开 展 教 学 工 作 提出的 具体 要 求， 还能 够 事先帮助学 生 对 相关 学 科 的 知 识 内容 进 行 一定的 了 解 ， 为 学 生 后续的 学 习 和 发 展 做好铺垫 。 一、 与 生 物 学 科 进 行 融 合 ， 培 养 学 生 观 察 表 述 能 力 在 小 学 科 学 的 教 材 内 容 当 中 ， 有 很 多 都 涉 及 到了 生 物 学 的 里 流 年 知 识 范 围 ，因此 教 师 可 以 将 这些 内 容 作 为 开 展 跨 学 科 教 学 工 作 的 切 入 点 ， 实 现 科 学 学 科 教 学与 生 物 学 科 的 有 效 联 系 。 ...
