小 学 科 学 教 学 中 学 生 观 察 能 力 的 培 养 研 究 摘 要 ： 科 学 与 人 们 的 生 活 紧 密 相 连 、 息 息 相 关 ， 对 待 科 学 拥 有 良 好 的 严 谨 态 度以 及 优 秀 科 学 知 识 储 备 量 ， 对 于 学 生 而 言 有 重 大 意 义 。 而 科 学 的 探 究 在 于 发 现 ，在 于 观 察 ， 通 过 对 事 物 进 行 观 察 ， 在 大 脑 中 形 成 信 息 和 想 法 ， 并 产 生 问 题 ， 再 通过 科 学 实 践 得 出 结 论 。 因 此 教 师 引 导 学 生 形 成 正 确 的 观 察 习 惯 和 良 好 的 观 察 能 力 ，提 高 对 于 科 学 的 学 习 兴 趣 和 学 习 效 率 有 非 常 显 著 作 用 。 因 此 教 师 在 进 行 科 学 这 门学 科 的 实 际 教 学 过 程 中 ， 必 须 重 点 培 养 学 生 的 观 察 能 力 和 学 习 兴 趣 。 本 文 对 于 教师 及 学 校 怎 样 在 小 学 科 学 教 学 中 培 养 学 生 的 观 察 能 力 提 出 研 究 分 析 ， 并 给 出 合 理的 建 议 。 关 键 词 ： 小 学 科 学 ； 观 察 能 力 ； 培 养 利用 眼睛看， 耳朵听， 鼻子闻等感知 发 现 周边事 物 的 特点 ， 并 且得 出 相 应结果的 过 程 ， 便是观 察 。 对 于 新鲜事 物 人 们 往往充满好 奇和 想 法 ， 而 学 生 在 强烈好奇心的 驱使下， 会 使得 他 们 想 要 一 探 究 竟 。 因 为 学 生 接 纳 和 吸 收 能 力 非 常 强， 如果教 师 对 学 生 能 有 一 个 正 确 的 引 导 和 指 示 ， 学 生 很 容 易 形 成 良 好 的 科 学 观 察 能 力 、严 谨 的 思 考 推 理 能 力 和 正 确 的 思 维 判 断 能 力 。 教 师 在 小 学 科 学 的 教 学 阶 段 中 ， 应该 合 理 安 排 基 础 知 识 教 学 和 科 学 实 践 教 学 ， 增 加 课 外 活 动 和 科 学 实 验 操 作 ， 对 于提 高 学 生 的 实 践 操 作 能 力 以 及 辨 别 新鲜事 物 的 观 察 能 力 都 有 显 著 效 果。 一 、 激...
