小 学 低 年 级 学 生 数 学 思 维 能 力 培 养 的 研 究 课 题 开 题 报 告 一 、 课 题 研 究 的 背 景 及 意 义 本 世 纪 是 一 个 知 识 创 新 的 世 纪 ,国 际 间 综 合 国 力 的 竞 争 越 来 越 多 地 体 现 为 创新 型 人 才 的 竞 争 。培 养 高 素 质 的 创 新 型 人 才 的 成 为 当 代 和 未 来 知 识 经 济 时 代 的 重要 任 务 。 我 国 教 育 肩 负 的 最 具 挑 战 性 的 历 史 使 命 ， 要 完 成 这 一 极 具 挑 战 性 的 历 史任 务 ， 就 必 须 对 学 生 进 行 数 学 思 维 能 力 培 养 ， 从 现 在 开 始 ， 从 当 下 起 步 。 在 此 背景 下 小 学 生 数 学 思 维 能 力 的 培 养 研 究 是 小 学 数 学 教 学 实 施 素 质 教 育 的 需 要 ， 也 是小 学 数 学 教 学 的 重 要 任 务 之 一 。 数 学 思 维 能 力 培 养 不 仅 是 学 生 数 学 素 质 的 主 要 标志 ， 也 是 使 学 生 养 成 数 学 思 维 能 力 是 数 学 教 育 的 主 要 目 标 。 所 以 ， 使 小 学 生 形 成数 学 思 维 能 力 ， 所 有 小 学 数 学 老 师 责 无 旁 贷 。 孩 子 对 数 学 的 学 习 并 不 是 为 了 拥 有多 少数 学 知 识 ， 而是 在 数 学 学 习 的 过程中， 让孩 子 可以 发散思 维 ， 提高 数 学 素 养 ，用数 学 思 维 去分析、 解决实 际 问题 。 数 学 教 师 就 需 要 帮助孩 子 从 小 就 开 始 锻炼数学 思 维 能 力 ， 这 有 助于孩 子 在 学 龄前后的 智力 开 发， 并 且能 够影响孩 子 在 今后的数 学 学 习 能 力 ， 直接 影响孩 子 的 数 学 成 绩 。 那 么 怎 样 提高 小 孩 子 的 数 学 思 维 能 力呢 ？ 尤 其 是 学 生 对 思 考 动 脑 望 而生 畏 ， 退 避 三 舍 的 心 态 以 及 思 维 不 活 ， 不 敢 提问，语 言 贫 乏 、 表 达 能 力 低 下 的 障 碍 再 一 次 向 我 们 敲 响警 钟 ： 逻 辑 思 维 能 力 的 培 养 迫在 眉 睫...
