科 学 与 环 境 教 案 促 进 小 学 生 科 学 与 环 境 素 养发 展 的 教 学 指 导 与 实 施 教 案 名 称 ： 科 学 与 环 境 教 案 促 进 小 学 生 科 学 与 环 境 素 养 发 展 的 教 学指 导 与 实 施 教 学 目 标 ： 通 过 科 学 与 环 境 教 育 ， 促 进 小 学 生 的 科 学 素 养 和 环 境 素养 全 面 发 展 ， 培 养 他 们 的 环 境 意 识 和 问 题 解 决 能 力 。 一 、 教 学 导 入 引 入 科 学 与 环 境 主 题 ， 通 过 图 片 、 视 频 或 实 物 等 多 媒 体 工 具 ， 唤 起学 生 对 科 学 和 环 境 的 兴 趣 和 好 奇 心 。 例 如 ， 通 过 展 示 一 幅 描 绘 动 物 栖 息 地 的 图 片 ， 引 导 学 生 观 察 ， 提 出问 题 ： “你 们 注 意 到 了 什 么 ？ 这 些 生 物 为 什 么 选 择 在 这 样 的 环 境 中 生 活 ？我 们 应 该 如 何 保 护 这 样 的 环 境 呢 ？ ” 二 、 知 识 讲 解 1.科 学 知 识 介 绍 通 过 科 学 知 识 的 介 绍 ， 激 发 学 生 的 学 习 兴 趣 ， 并 提 高 他 们 对 科 学 的认 识 。 可 以 通 过 实 验 、 示 范 等 形 式 ， 生 动 地 讲 解 一 些 与 环 境 相 关 的 科学 现 象 ， 如 气候变化、 动 植物 适应 环 境 等 。 2.环 境 知 识 介 绍 介 绍 环 境 保 护 的 重 要 性 ， 让 学 生 了 解 环 境 问 题 对 我 们 生 活 的 影 响 。通 过 案 例 分 析 、 讨 论 等 方 式 ， 引 导 学 生 认 识 到 环 境 问 题 的 现 状 ， 并 思考 如 何 积 极 参 与 环 境 保 护 。 三 、 实 践 与 实 验 1.实 地 考 察 组 织 学 生 进 行 实 地 考 察 ， 选 择 具 有 代 表 性 的 环 境 场 所 ， 如 公 园 、 山区 、 湖 泊 等 ， 鼓 励 学 生 观 察 、 感 受 、 思 考 ， 并 记 录 自 己 的 所 见 所 闻 。 2.设 计 实 验 通 过 精 心 设 计 的 实 验 ， 让 学 生 亲 自 动 手 操 作 ， 提 高 ...
