小 学 数 学 《 图 形 与 几 何 》 教 学 研 究 《 小 学 数 学 《 图 形 与 几 何 》 教 学 研 究 》 这 是 优 秀 的 教 学 设 计 文 章 ，希 望 可 以 对 您 的 学 习 工 作 中 带 来 帮 助 ！ 研 修 内 容 1.影 响 小 学 数 学 空 间 与 图 形 领 域 中 几 何 概 念 课 堂 教 学 有 效 性 的 因素 分 析 。 影 响 小 学 数 学 空 间 与 图 形 领 域 中 几 何 概 念 课 堂 教 学 有 效 性 的原 因 有 好 多 种 ， 通 过 对 本 课 题 的 研 究 ， 找 到 影 响 小 学 数 学 空 间 与 图 形领 域 中 几 何 概 念 课 堂 教 学 有 效 性 的 因 素 ， 然 后 进 行 针 对 性 地 矫 正 。 2.探 究 优 化 小 学 数 学 空 间 与 图 形 领 域 中 几 何 概 念 课 堂 教 学 的 策 略 。 (1)有 效 的 情 境 创 设 策 略 (2)有 效 的 合 作 与 交 流 策 略 (3)有 效 的 课 堂 练 习 策 略 本 。 3.如 何 界 定 和 评 估 一 节 小 学 数 学 空 间 与 图 形 领 域 中 几 何 概 念 教 学是 否 是 有 效 教 学 ， 学 生 的 学 习 是 否 是 有 效 学 习 ? 本 课 题 按 照 新 课 标 要 求 ， 以 小 学 数 学 《 空 间 与 图 形 》 中 位 置 、 观察 物 体 、 图 形 与 变 换 三 个 方 面 概 念 教 学 的 有 效 性 研 究 为 重 点 ， 围 绕“ 有 效 的 几 何 概 念 课 堂 来 自 于 教 师 的 有 效 教 学 行 为 ” 、 “ 有 效 的 几 何概 念 课 堂 关 键看学 生 的 学 习 状态和 效 果” 等理论假设 ， 通 过 文 献研 究法、 调查法、 个 案研 究 法、 比较分 析 法、 经验总结法等多 种 研 究 方 法，着力探 索小 学 几 何 概 念 教 育中 优 化 教 学 策 略 、 增强课 堂 效 率、 提高教学 质量的 有 效 途径 。 一 、 课 题 立 项 研 究 背 景 。 我 国 过 去 的 数 学 教 学 大 纲 、 教 材 经历 过 数 次 改 革 ， 但 从 过 往 “ 几何 ” 的 课 程 内 容 和 ...
