学 生 心 理 健 康 教 育 研 究 课 题 研 究 方 案 一 、 课 题 研 究 人 员 基 本 信 息 二 、 课 题 重 新 论 证 报 告 （ 一 ） 课 题 提 出 的 背 景 在 西 方 ， 社 会 学 家 、 心 理 学 家 和 人 格 学 家 对 现 代 人 的 健 康 标 准 ，从 四 个 角 度 进 行 了 研 究 ： 一 是 将 个 人 能 否 适 应 环 境 作 为 划 分 现 代 人 是否 健 康 的 标 准 ； 二 是 以 个 人 行 为 是 否 符 合 社 会 规 范 作 为 划 分 健 康 的 标准 ； 三 是 以 有 无 心 理 症 状 作 为 现 代 人 是 否 健 康 的 标 准 ； 四 是 采 用 统 计常 态 分 配 的 概 念 ， 取 得 心 质 的 平 均 值 作 为 区 分 现 代 人 是 否 健 康 的 标准
这 些 研 究 若 把 它 概 括 起 来 ， 主 要 集 中 在 个 人 能 否 适 应 社 会 进 行 健康 的 生 存 活 动 上
60 年 代 以 来 ， 随 着 人 本 主 义 心 理 学 的 崛 起 ， 人 们在 对 健 康 人 格 的 探 讨 上 出 现 了 明 显 的 变 化
人 本 主 义 者 认 为 ， 真正的心 理 健 康 者 ， 应 该是 内心 世界极其丰富， 精神生 活 无 比充实， 潜能 得以 发挥， 人 生 价值 能 够完全体现 的 人
基 于这 一 基 本 的 心 理 健 康 观，人 本 主 义 心 理 学 家 提 出 了 心 理 健 康 的 各种模式， 使得 西 方 学 术界在 对健 康 问题 上 的 探 讨 由 适 应 社 会 标 准 向 适 应 和 发展 标 准 并 重 的 方 向 过渡
在 我 国 ， 综 合 整 理 与 分 析 儒 家 道 家 等 文 化
