幼 儿 园 健 康 教 育 工 作 总 结 15 篇 幼 儿 园 健 康 教 育 工 作 总 结 1 一 个 健 康 的 幼 儿 ， 既 是 一 个 身 体 健 全 的 幼 儿 ， 也 是 一 个 “ 愉快 ” 、 “ 主 动 ” 、 “ 大 胆 ” 、 “ 自 信 ” 、 “ 乐 于 交 往 ” 、 “ 不 怕困 难 ” 的 幼 儿 。 《 纲 要 》 再 三 强 调 让 幼 儿 主 动 活 动 ， 健 康 教 育 的第 一 条 件 就 是 尊 重 主 体 、 用 心 、 创 造 性 地 活 动 。 幼 儿 健 康 教 育 既然 将 促 进 幼 儿 的 健 康 作 为 最 直 接 的 目 的 ， 其 教 育 过 程 就 不 应 使 幼儿 感 到 压 抑 或 受 到 伤 害 ， 然 而 日 常 生 活 中 与 之 背 道 而 驰 的 现 象 却司 空 见 惯 ， 值 得 我 们 反 思 。 因 此 我 十 分 注 意 在 幼 儿 的 整 日 生 活 中充 分 发 挥 幼 儿 自 身 的 主 动 性 和 用 心 性 ， 努 力 将 幼 儿 的 兴 趣 与 必 要的 规 则 相结 合。 幼 儿 在 宽松的 环境中 尽早建立起各种良好的 健 康行为 。 幼 儿 园 健 康 教 育 应 与 日 常 生 活 中 的 健 康 教 育 相结 合， 群众教育 、 小组活 动 与 个 别交 谈相结 合。 目 前， 幼 儿 健 康 教 育 实践中 存在 着一 些误区， 有人认 为 幼 儿 健 康 教 育 就 仅 仅 是 日 常 生 活 中 的 卫生 习 惯 培 养 ， 对 于 这 些片 面 的 认 识 我 们 就 应 加 以 注 意 和 防 范 。 我尽量 多 与 家 庭 、 社 区密 切 合作 ， 综 合利 用 各种教 育 资 源 ， 共 同 为幼 儿 的 发 展 创 造 良好的 条 件 。 本 着尊 重 、 平 等 、 合作 的 原 则 ， 争取 家 长 的 理 解 、 支 持 、 和 主 动 参 与 ， 并 用 心 支 持 、 帮 忙 家 长 提 高教 育 潜 力 。 同 时 还 重 视 到 幼 儿 园 课 程 的 潜 在 影 响 ， 环 境 是 重 要 的教 育 资 源 ， 应 透 过 环 境 的 创 设 和 利 用 ， 有 效 地 促 进 幼 儿 的 发 展 。但 更 重 要...
