第 1 页 共 12 页 《 小 组 合 作 学 习 的 有 效 性 研 究 》 开 题 报 告 3 篇 《 小 组 合 作 学 习 的 有 效 性 研 究 》 开 题 报 告 篇 1 1、 课 题 提 出 的 背 景 ： 新 形 势 下 ， 建 立 学 习 型 社 会 是 时 代 发 展 的 必 然 趋 势 ， 终 身 学 习 ， 合 作 创 新是 人 们 自 我 发 展 、 自 我 完 善 的 必 然 要 求 。 课 程 改 革 推 动 了 小 学 数 学 教 学 的 发展 ， 但 是 又 受 到 经 济 条 件 的 制 约 ， 清 远 英 德 市 是 经 济 欠 发 达 地 区 ， 大 班 额 教 学现 象 比 较 普 遍 ， 新 课 程 倡 导 探 究 自 主 学 习 、 合 作 交 流 、 实 验 操 作 ， 然 而 由 于 班额 大 ， 学 生 人 数 过 多 ， 严 重 影 响 新 课 程 目 标 的 落 实 ， 班 级 人 数 多 ， 确 实 给 合 作学 习 带 来 困 难 ， 然 而 又 不 能 因 为 班 额 大 就降低要 求 ， 所以在这种情况下 ， 如何探 索出 一条 新 路， 提 高大 班 额 下 数 学 教 学 的 水平和效 果， 是 我 市 数 学 工作 者必须面对和解决的 现 实 问题 。 同时 邓校长的 二 级 课 题 是 《 学 生 自 主 、 合 作 学 习 有效 性 的 研 究 》， 基 于 这些 ， 本 课 题 立 足 实 际 ， 在大 班 额 现 实 下 ， 实 验 自 主 发 展 策略 和学 习 指 导 策 略 ， 探 索构 建 一个 以学 生 为 主 体 ， 教 师 为 指 导 ， 师 生 共 同活动 、 合 作 完 成 学 习 目 标 的 自 主 合 作 课 堂 教 学 结 构 。 2、 课 题 要 解决的 主 要 问题 （ 1） 提 高大 班 额 环 境 下 合 作 学 习 小 组 的 参 与 度 。 如何让 所有 的 学 生 参 与 到课 堂 中 去 ， 真 正 提 高他 们 学 习 数 学 的 兴 趣 。 （ 2） 探 究 影 响 大 班 额 环 境 下 小 组 合 作 学 习 有 效 性 的 主 要 因 素 。 （ 3） 提 高大 班 额 环 境 下 小 组 合 作 学 习 的 有 效 性 研 究 。 （ 4“ 自...
