1 《 小 学 生 数 学 解 题 思 维 案 例 研 究 》 结 题 报 告 浙 江 省 嵊 州 市 教 体 局 教 研 室 课 题 组 内 容 提 要 ： 传 统 的 数 学 教 学 观 点 是 教 师 传 授 数 学 知 识 ， 学 生 在 课 堂 上 的 学 习 听 命 于 教师 的 安 排 与 灌 输 ， 只 要 求 学 生 通 过 听 讲 与 大 量 练 习 来 巩 固 数 学 知 识 。 数 学 教 学 的 发 展 不 仅要 促 进 学 生 掌 握 基 本 的 数 学 知 识 ， 更 要 注 重 发 展 学 生 解 决 问 题 的 能 力 。 数 学 教 学 应 该 是 数学 思 维 活 动 的 教 学 。 在 小 学 数 学 教 育 中 如 何 较 好 地 掌 握 学 生 的 “ 数 学 解 题 思 维 ”， 带 着 这样 的 问 题 ， 我 们 从 以 下 三 方 面 入 手 作 了 为 期 两 年 的 研 究 ：课 堂 教 学 中 关 注 学 生 的 思 考 过 程 ，暴 露 学 生 的 思 维 ； 运 用 开 放题 测试（或专项测试）， 分析学 生 的 思 维 ； 撰写数 学 周记， 培养学 生 的 反思 能 力 。 经过 两 年 的 研 究 ， 取得了 初步成效： 1、通 过 对课 堂 教 学 的 研 究 ， 营造了 良好 的 学 习 共同体 ， 有效地 提 高 了 教 师 的 能 力 ， 促 使 教 师 专业 化 发 展 ； 2、通 过 开 放题 测试， 使 教 师 了解 学 生 数 学 认 知 策 略 的 特 点 ， 从 而 更 有效地 展 开 教 学 ； 3、通 过 引 导 学 生 撰写数 学 周记，让 学 生 在 反思 中 体 验 成功 。 关 键 词 ： 小 学 生 数 学 思 维 课 堂 教 学 开 放题 测试数 学 周记 一 、问 题 的 提 出 时 代 和 社 会 的 发 展 要 求 教 育 作 出 相 应 的 变 革 ， 同时 向 数 学 学 科 提 出 了 改 革 的 要 求 。 数学 教 学 不 再 仅 仅 为 了 传 递 数 学 知 识 和 技 能 ， 更 重 要 的 是 要 使 学 生 通 过 数 学 的 学 习 ， 接 受 数学 精 神 、数 学 思 想 和 数 学 方 法 的 熏 陶 ， 并 将 其 应 用 到 ...
