第 1 页 共 2 页 小 学 体 育 课 题 研 究 《 小 学 体 育 运 动 兴 趣 》 小课 题 研 究 方 案 小 学 体 育 运 动 兴 趣 小 课 题 研 究 方 案 一 、 问 题 的 提 出 兴 趣 是 人 们 力 求 认 识 某 种 事 物 或 爱 好 某 种 活 动 的 意 识 倾 向 ，是 动 机 产 生 的 重 要 主 观 原 因 。 人 的 兴 趣 不 是 与 身 生 俱 来 的 ， 它 是 在 需 要 的 基 础 上 ，在 生 活 、 实 践 过 程 中 形 成 和 发 展 起 来 的 。 激 发 和 培 养 学 生 的 运 动 兴 趣 ， 是 教 学 得 以成 功 的 重 要 条 件 ， 是 学 生 自 主 创 新 的 原 动 力 。 体 育 教 学 与 各 科 教 学 一 样 ， 对 学 生 学习 兴 趣 的 重 要 性 及 其 培 养 要 有 充 分 的 认 识 ， 对 于 影 响 学 生 学 习 的 原 因 要 加 以 正 确 分析 ^p ^p 、 研 究 ， 探 索 解 决 的 办 法 。 这 对 改 进 体 育 教 学 ， 提 高 体 育 课 堂 教学 质 量 有 着 极 其 重 要 的 现 实 意 义 。 二 、 研 究 目 标 1、 做 好 对 学 生 的 调 查， 对 影 响 学 生 运 动 兴 趣 的 原 因 做 好 具体分 析 ^p ^p 。 2、 从学 生 学 习 兴 趣 看体 育 课 存在 的 问 题 ， 从中 找出 解 决 问 题 的 具体 办 法 。 3、 怎样 才能提 高 学 生 体 育 学 习 的 兴 趣 。 三、 理论依据及 现 实 意 义 新 一 轮课 程 改 革， 给教 师带来 了全新 的 课 程 理念，在 新 课 程 理念的 指导下， 教 学 过 程 不 再是 教 学 的 演示剧， 而是 把重 点放 在 培 养 学 生参 与 活 动 和 主 动 、 积 极 的 学 习 态 度 上 。 运 动 兴 趣 是 促 进 学 生 自 主 学 习 和 终 身 坚 持 体育 锻 炼 的 前 提 ， 也 是 激 发 学 生 积 极 参 与 活 动 催 化 剂 ， 因 此 ， 无 论是 教 学 内 容 的 选择 还 是 教 学 方 法 的 更 新 ， 都 要 注 意 激 发 学 生 的 学 习 兴 趣 ， 而且 要 在 ‘...
