五 年 级 语 文 学 生 辅 导 计 划 3 篇 你 知 道 该 怎 么 制 定 五 年 级 的 语 文 辅 导 计 划 吗
下 面 是 店 铺 为 大 家 带来 的 五 年 级 语 文 学 生 辅 导 计 划 ， 相 信 对 你 会 有 帮 助 的
五 年 级 语 文 学 生 辅 导 计 划 一 一 、 学 情 分 析 ： 本 学 期 仍 将 写 作 、 阅 读 作 为 重 中 之 重 ， 尽 心 辅 导 ， 力 求 质 量 为 先 ，面 向 全 体 学 生
以 训 练 促 思 维 ， 促 进 学 生 语 文 水 平 的 提 高
二 、 教 材 分 析 本 册 教 材 继 续 以 专 题 组 织 单 元 ， 共 八 组 ， 分 别 是 ： 第 一 组 “ 走 进西 部 ” ， 第 二 组 “ 永 远 的 童 年 ” ， 第 三 组 “ 语 言 的 艺 术 ” ， 第 四 组“ 他 们 令 我 们 感 动 ” ， 第 五 组 “ 中 国 古 典 名 著 之 旅 ” ， 第 六 组 “ 走 进信 息 世 界 ” ， 第 七 组 “ 作 家 笔 下 的 人 ” ， 第 八 组 “ 异 域风情 ”
本 册 教 材 还编排了两次综合性学 习
第 一 次是 在“ 语 言 的 艺 术 ”这个单 元 ， 以 课文 学 习为 主， 同时安排了一 些语 文 实践活动 ， 我 们 称之 为 “ 小综合”
第 二 次是 在第 六 组 “ 走 进 信 息 世 界 ” 这个单 元 ， 编者突破了以 课文 为 主体 的 教 材 结构， 改为 围 绕 专 题 、 任 务 驱 动 、 活动贯 穿 始 终 的 编排形 式
我 们 称之 为 “ 大 综合”
除 去 第 六 组 ， 全 册 共 有 课文28 篇 ， 精 读 和 略 读 各14 篇
这七 组教 材 ， 每 组
