整体构建德育内容体系 科学建立德育实践模式 提 高 德 育 实 效 吉林信息工程学校 关丽敏 主题词：构建 内容 体系，建立 实践 模式，提高 实效
内容提要：以德育任务为目标，以让学生成功成才为理念，以系统论原理，整体构建“以民族精神和理想信念教育为核心，以职业生涯设计为主线，以遵纪守法和心理教育为重点内容，以良好道德品质和行为习惯的养成教育为基本点”的横向贯通、纵向衔接的德育内容体系
建立科学、系统、规范的德育实践模式，使学校德育在一个完备、开放的体系中形成以学生为主体的全员、全方位、全过程的德育格局，提高德育实效
学生德育是学校教育工作的重要组成部分，对学生成长成才和学校工作具有重要的导向、动力和保证作用
对于中等职业学校来说，其首要地位尤其突出
加强德育，提高德育实效，培养报效祖国、积极进取、诚实守信、敬业乐群，具有社会责任感和创业精神的高素质劳动者是中等职业学校德育的重要任务
为很好完成德育任务、提高德育实效，我校着重从以下几方面做了尝试
一、 整体构建德育内容体系，避免德育的盲目性 目前中等职业学校招收的学生大部分学习习惯不良，学习成绩很低（相当一部分学生没有参加中考）
厌学和课堂听不懂学不会，导致精力旺盛的学生迷恋网吧、在社会逗留、寻衅滋事等，在他们的身上普遍存在没理想、无目标、不思进取、诚信缺失、简单粗暴、心理不健康等问题
有少部分成绩不错的学生（中考 3 、4 0 0 分以上），往往也来自弱势群体的家庭——农民家庭、下岗工人家庭、单亲家庭等，他们也不同程度地存在自卑、孤僻等心理问题
可以说我们每天都要面对大量的问题学生和层出不穷的学生问题
不仅如此，我们还要经常应对问题家长——有些离异家庭，父母谁也不要孩子；有的家长根本不负责任，家长会不来、家访找不到；又有的家长无原则地溺爱孩子，对学校的教育不理解、不配合，甚至到学校胡闹不讲理，给我们的教育增加了
