1职业学校信息化教学大赛参赛说课稿参赛课题：GooutandEnjoylife参赛类别：项目 1参赛课程：英语2一、教学分析（一）教学内容（二）教学对象（三）教学目标（四）重点难点二、教学策略三、实施过程（一）课前准备（二）热身训练（三）新知探究（四）情景应用（五）课后拓展（六）考核评价四、教学反思3《GooutandEnjoylife》说课稿各位评委老师：下午好，我今天说课的课题是 GooutandEnjoylife。下面我将从“教学分析、教学策略、实施过程和效果反思”四个方面进行汇报。一、教学分析1. 教学内容本课内容选自江苏省职业学校文化课教材，英语教材第三册，第 6 单元GooutandEnjoylife 听说部分，这一部分的话题《GooutandEnjoylife》是生活工作中的必备的常识，实用性比较强，这一部分所需课时为 2 课时。2. 教学对象本课授课对象为中职二年级旅游专业学生。导游是他们未来的就业岗位之一与游客交流，介绍各场所的安全注意事项是将来工作中必须具备知识。中职二年级的学生已知祈使句的结构，但是熟练运用祈使句结构表达建议的能力还有待提高。3. 教学目标通过分析岗位要求，结合中职英语教学大纲要求，确定本课的三维目标；把激发学生的探索精神，强化学生的合作意识，提升职业的基本素养，贯穿于整个教学过程之中。4. 重点难点依据教学目标及岗位要求，结合学生英语学习情况，拟定本课教学重点：问路指路词汇和句型的听说。教学难点：运用所学知识解决实际生活中英语的问路指路问题。二、教学策略4依据职业教育教学改革要求，达到岗位培养目标，本课设计贯彻行动导向教学理念，采用任务驱动教学法，以旅游公司招聘导游的岗位要求为载体进行教学设计，以问路词汇、句型与实际对话运用为教学主线。英语是一门交际性语言，传统英语课堂上演示困难，无法结合实际，学生听说能力得不到充分的锻炼提升。因此，本人对教学资源进行整合，精心设计了听、说、练、测四大课堂教学活动，并设计了课中三项任务展开教学。依托教学互动平台和网络资源平台，采用对话软件，实时评价，实时录播等多种信息化手段，力求打造自主探究和自主学习的英语课堂。三、实施过程整个课堂教学实施遵循“课前导预习、课上导学习、课后导拓展”的教学过程。具体如下：1．课前准备课前准备部分，在上课前两天，本人通过班级 QQ 群对全体学生发布学习第6 单元 GooutandEnjoylife 听说部分的学习通知，同时将建立的学习库，视频库、评价库等上传，学生根据任务单进行自...
