名言警句:盛年不再来,一日难再晨。及时当勉励,岁月不待人。——陶渊明《杂诗》临清工业学校导学案1 《黍离》导学案1 科目:语文班 级: 15 级升学班课 型:新授课课 时:备课人:李红娜李桂芳霍慧敏郭登科王岩备课时间: 2015-12- 学生姓名:学习目标:知识目标:(1)学习、体会诗人内心深处不被人理解的痛苦(2)掌握本诗以重章反复的方式抒发情感的结构特点能力目标:培养学生从文章脉络和作者情感角度入手,整体感知文章的能力,归纳总结的能力和竞争意识。情感目标:增强爱国情感。学习过程:【教学导入】关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方。这只是《诗经》的一种写作风格,下面我们欣赏《诗经》另一种写作风格的文章《黍离》【写作背景】《诗经· 王风》 ,“王”指王都,周平王迁都洛邑后,王室衰微,天子位同列国诸侯,其地产生的诗歌便称为“王风” 。原本高高在上的周王室沦落到与诸侯平起平坐的地位,王室日趋衰微,因此,“王风”中多乱离之作!在这段话中,我们要抓住两个关键词:王室衰微和乱离之作。据说,这首《黍离》是周人东迁后一位大夫重游故都,见昔日繁华的宗庙宫室已夷为平地,满目变种黍稷,不禁伤心落泪,吟唱成篇。朱熹《诗经集传》卷二也曾这样记录过:“闵周室之颠覆,彷徨不忍去,故赋其所见之离离,与黍之苗,以兴行之靡靡,心之摇摇。【学习字词】离离:稷( j ì ):行迈靡( m ǐ )靡:摇摇:悠悠:噎( y ē ):【朗读课文,对课文进行解释】请同学们反复阅读课文,并对课文进行解释?1. 彼黍离离,彼稷之苗。行迈靡靡,中心摇摇。知我者,谓我心忧,不知我者,谓我何求。悠悠苍天,此何人哉!2. 彼黍离离,彼稷之穗。行迈靡靡,中心如醉。知我者,谓我心忧,不知我者,谓我何求。悠悠苍天,此何人哉!3. 彼黍离离,彼稷之穗。行迈靡靡,中心如醉。知我者,谓我心忧,不知我者,谓我何求。悠悠苍天,此何人哉!4. 彼黍离离,彼稷之实。行迈靡靡,中心如噎。知我者,谓我心忧,不知我者,谓我何求。悠悠苍天,此何人哉!【研读诗歌,分析文章】1. 这首诗歌表达了诗人怎样的情感?2. 通过诗中哪些词语表达了作者这种情感?名言警句:盛年不再来,一日难再晨。及时当勉励,岁月不待人。——陶渊明《杂诗》临清工业学校导学案2 3.这首诗歌有什么艺术特色?【小结】【作业】1. 练习册2. 背诵此诗【课外拓展】(一)阅读下面诗歌...