完整版黍离导学案和答案VIP专享VIP免费

名言警句：盛年不再来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。——陶渊明《杂诗》临清工业学校导学案1 《黍离》导学案1 科目：语文班 级： 15 级升学班课 型：新授课课 时：备课人：李红娜李桂芳霍慧敏郭登科王岩备课时间： 2015-12- 学生姓名：学习目标：知识目标：（1）学习、体会诗人内心深处不被人理解的痛苦（2）掌握本诗以重章反复的方式抒发情感的结构特点能力目标：培养学生从文章脉络和作者情感角度入手，整体感知文章的能力，归纳总结的能力和竞争意识。情感目标：增强爱国情感。学习过程：【教学导入】关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。这只是《诗经》的一种写作风格，下面我们欣赏《诗经》另一种写作风格的文章《黍离》【写作背景】《诗经· 王风》 ，“王”指王都，周平王迁都洛邑后，王室衰微，天子位同列国诸侯，其地产生的诗歌便称为“王风” 。原本高高在上的周王室沦落到与诸侯平起平坐的地位，王室日趋衰微，因此，“王风”中多乱离之作！在这段话中，我们要抓住两个关键词：王室衰微和乱离之作。据说，这首《黍离》是周人东迁后一位大夫重游故都，见昔日繁华的宗庙宫室已夷为平地，满目变种黍稷，不禁伤心落泪，吟唱成篇。朱熹《诗经集传》卷二也曾这样记录过：“闵周室之颠覆，彷徨不忍去，故赋其所见之离离，与黍之苗，以兴行之靡靡，心之摇摇。【学习字词】离离：稷（ j ì ）：行迈靡（ m ǐ ）靡：摇摇：悠悠：噎（ y ē ）：【朗读课文，对课文进行解释】请同学们反复阅读课文，并对课文进行解释？1. 彼黍离离，彼稷之苗。行迈靡靡，中心摇摇。知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。悠悠苍天，此何人哉！2. 彼黍离离，彼稷之穗。行迈靡靡，中心如醉。知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。悠悠苍天，此何人哉！3. 彼黍离离，彼稷之穗。行迈靡靡，中心如醉。知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。悠悠苍天，此何人哉！4. 彼黍离离，彼稷之实。行迈靡靡，中心如噎。知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。悠悠苍天，此何人哉！【研读诗歌，分析文章】1. 这首诗歌表达了诗人怎样的情感？2. 通过诗中哪些词语表达了作者这种情感？名言警句：盛年不再来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。——陶渊明《杂诗》临清工业学校导学案2 3.这首诗歌有什么艺术特色？【小结】【作业】1. 练习册2. 背诵此诗【课外拓展】（一）阅读下面诗歌...