一 、 新 生 儿 发 育 特 点 : 无 规 律 ， 不 协 调 动 作 ， 紧 握 掌 ； 能 哭 叫 ； 铃 声 使 全 身 活 动 减 少 。 身 体 发 育 ： 一 个 月 的 幼 儿 ， 一 逗 会 笑 。 可 以 注 视 某 一 物 体 ， 1～ 2 个 月 的 幼 儿 听 力 和 视力 集 中 了 ， 全 身 不 协 调 的 动 作 ， 握 拳 。 早 期 教 育 可 在 小 床 上 悬 挂 彩 色 观 点 ， 色 彩 鲜 艳 简 单种 类 不 宜 多 。 还 可 以 挂 带 响 声 的 。 吸 引 幼 儿 ， 从 视 觉 、 听 觉 、 触 觉 几 个 东 西 来 刺 激 宝 宝 透视 能 力 及 听 觉 能 力 。 帮 助 集 中 视 觉 。 用 唱 歌 、 听 音 乐 等 方 式 训 练 宝 宝 听 觉 能 力 。 二 、 2 个 月 婴 幼 儿 能 力 发 育 特 点 ： 肢 体 动 作 ： 宝 宝 直 立 位 及 俯 卧 位 时 能 抬 头 ， 俯 卧 抬 头 离 床 面 30 秒 。 精 细 动 作 ： 现 在 幼 儿 的 抓 握 属 于 无 意 识 的 先天反射动 作 。 视 觉 ： 目光跟随物 体 移动 ， 爱看醒目的 颜色 和 图案。 听 觉 /语言： 跟随声 音 呀呀出声 ， 听 见熟悉人的 声 音 或轻柔的 声 音 有会 止哭 ， 能 发 出和 谐的 喉音 。 情绪/社交： 不 舒服时 会 哭 ， 可 笑 出声 ， 有面 部表情。 智能 /逻辑： 发 现 某 种 声 音 能 引 起别人的 反应。 这一 阶段的 宝 宝 吃奶间隔时 间比上 月 延长， 生 活 开始有规 律 ， 早 晨定时 大便， 晚上 睡眠时 间加长， 渐渐接近昼夜规 律 。 经常能 发 出笑 声 ， 愿意 同大人对话， 并能 “啊、 啊、呀、 呀”自语， 发 出元音 。 到了 二 月 末左右， 由于 视 、 听 觉 联系增多 ， 视 听 觉 联系有了 共同的 分辨能 力 ， 宝 宝 会 对某 张图表示偏爱， 愉快地注 视 着喜爱的 挂 图， 眼睛滴溜溜地转。对照料自己的 亲人也会 有所偏爱， 长期 细 心照料宝 宝 的 人， 会 受到倍加亲近。 这时 宝 宝 的 学习重点 是俯 卧 抬 头 ， 使 颈部肌肉能 完全 支持头 部， 并开始用 上 肢 的 力 量将头 再抬...
