- 1 - 读 《做一个聪明的教师》有感 华坪县第二中学 李 雨 认 知 冲 动 ， 要 善 于 思 考 。 从 一 定 意 义 上 来 说 ， 认 识 自 己 比了 解 学 生 更 重 要 。 在 初 登 讲 台 的 一 年 里 ， 很 多 老 教 师 就 会 发 现 我 老 是 和 学 生较 劲 ， 他 们 就 会 开 玩 笑 的 说 我 ， 像 孩 子 一 样 老 是 和 学 生 吵 ， 说以 后 心 态 变 了 ， 连 吵 的 劲 都 没 有 了 。 当 时 听 到 这 些 话 ， 我 会 觉得 和 学 生 吵 也 是 需 要 激 情 的 ， 我 甚 至 还 洋 洋 自 得 的 认 为 ， 我 的激 情 要 一 直 保 持 下 去 。 就 从 来 没 有 反 思 过 自 己 ， 这 样 的 激 情 是不 是 有 作 用 ， 有 多 大 的 作 用 呢 ？ 难 道 在 很 多 问 题 的 处 理 上 ， 靠着 这 样 的 激 情 和 学 生 较 劲 ， 就 能 完 全 解 决 吗 ？ 直 到 ， 我 看 了 这本 书 ， 我 开 始 反 思 我 这 一 年 的 幼 稚 行 为 ， 我 发 现 我 的 思 维 方 式是 单 一 的 、 主 观 的 ， 甚 至 是 狭 隘 的 。 总 是 以 我 的 要 求 为 准 ， 学生 做 不 到 ， 我 就 在 那 干 着 急 ， 结 果 是 学 生 觉 得 我 莫 名 其 妙 ， 我自 己 气 的 跳 脚 ， 旁 观 的 人 无 奈 的 摇 头 。 那 么 改 变 我 的 思 维 方 式究 竟 有 多 难 呢 ？ 其 实 ， 只 要 我 将 “你 怎 么 可 以 这 样 ？ ” “你 为什 么 不 按 我 的 要 求 做 ？ ” 这 样 的 话 省 去 ， 换 一 种 逻 辑 ， 换 一 种语 气 ， 事 情 处 理 的 结 果 完 全 不 一 样 。 比 如 ， 以 前 在 教 学 结 束 的时 候 ， 学 生 乱 七 八 糟 的 就 出 机 房 了 ， 有 的 椅 子 就 这 样 散 落 在 各个 角 落 ， 装 鞋 套 的 袋 子 也 满 天 飞 ， 学 生 在 机 房 里 就 把 鞋 套 脱 掉了 ， 还 有 追 逐 打 闹 的 ， 那 个 场 面 简 直 可 以 用 混 乱 来 形 容 。 以 前 - 2 - 我...
