搭建产教研融合平台促进技术技能积累与创新主讲：泉州华光职业学院副校长林述琦教授运动鞋服是福建泉州区域的经济支柱产业，现有鞋服生产企业2万多家，年产值5千亿元坚持“区域经济发展与产教研集聚”的核心理念实行“产业发展与职业教育方向协同”、“创新研发与高新技术共进”的专业性、先进性、实用性方针，搭建科技研发平台搭建产教研融合平台为解决高职院校科技人员的短板，学校充分发挥地方产业人才与高校科研人才的优势，广纳相关专业退休科研人员，并与37家企业合作共建华光职业学院鞋服科学研究所，搭建科技研发平台科技研发平台1.物理性能科教实验室2.生物技术科教实验室3.运动力学科教实验室4.鞋服数控设计科教实验室5.鞋类数控级放科教实验室6.超声波压合科教实验室科技实验室根据鞋服产业多边缘学科的特点，以及众多企业发展的需求搭建科教研融合平台为提高职业教育适应市场能力，提高教育教学的适切性和人才培养质量，我校以泉州市高等职业教育鞋类设计与工艺专业技能名师工作室为龙头，特聘省市级10名技能大师，组建5个专业的“技能大师工作室”，搭建产教融合平台技能大师工作室安踏鞋材产学研科技实验基地、福建七匹狼服装产学研科技实验基地、贵人鸟鞋业产学研科技实验基地、惠女家园惠安女服饰传承与创新科研基地、崇武惠安女服饰传承与创新科研基地、凯毅体育用品产学研科技实验基地等10个科研基地企业科技实验基地搭建产教研融合实践平台组建产教研团队学校出台《企业人员互兼互聘管理办法》，规定了聘期、任务和课酬。同时制定了“企业兼职人员参加职业院校教师职称评审办法”，企业人员申报评审高级实验师基本任职条件聘请了物理力学、运动力学、生物技术、数控设计等学科退休科研人员。在共建研发平台的37家企业中，聘用兼职的企业技师，由专业教师、科技工程师、企业技师、企业名师和省市级技能大师，组成专兼职产教研教学科研团队产教研团队运行模式以学生作品转化产品为项目落实产教融合的实施运行企业技能大师将流行产品案例带入课堂，教师协同技师辅导学生创意拓展设计作品学生作品被企业“中单”研发转化为产品，其成果归属企业和技师，教师享有教学改革绩效奖，学生获得创新奖以高新技术为单元落实产教融合的实施运行依托企业技能大师，充分运用校内科教实验室和企业科技实验基地的新设备、新技术，培养培训学生掌握操作现代鞋服产业发展引进的智能化、自动化、信息化仪器设备纵向科研课题学校出台《科研项目管理办法》，鼓励学校教师与企业技师共同承担研究与应用纵向科研课题，其科技研究成果归属学校、教师和技师。并按贡献大小，分配学校、教师、技师三方成果红利横向科研课题学校出台《横向科研课题管理办法》，支持学校教师与企业技师共同承担研究与应用横向科研课题，其科技研究成果归属企业、教师和技师。并按贡献大小，分配企业、教师、技师三方成果红利，学校只作为服务社会项目任务以纵向横向科研课题为依托支持产教研融合深化开展专利申请学校出台《专利申请管理细则》，鼓励支持学校教师与企业技师共同设计申报的各类型专利，其专利申请费学校承担，发明人署名为教师与技师或学生，专利所有权归属学校专利研发学校出台《专利成果应用开发管理细则》，以谁开发谁获利为原则，研发费用和发明人奖金由企业承担，专利产品生产营销权归属企业，企业必须承担专利申请费和年费，并在运营2年后，向学校交付千分之一的再发明创造基金。专利所有权永久归属学校，专利技术作为学校服务社会项目任务以专利成果为支撑促进技术技能积累与创新师生实践成效产教研教学团队完成省部级专业建设项目23项，省部级科研课题12项，市厅级科研课题17项，校企横向课题46项师生实践成效外观设计专利授权70件（其中学生参与有53件），实用新型专利授权23件（其中学生参与有8件），专业教师发明专利授权3件。学生设计的鞋服作品转化为企业产品，共计162款服务社会效应服务社会效应服务社会效应“一种生物体溶合法制造鞋里材料的方法”“一种具有保健功能的男士运动短裤”一种健身跑鞋是在2015年授权，由凯毅（福建）体育用品有限公司承担研发，由于健身跑鞋结构可...
