第四 单元教学计划 教材简析： 本单元的整个学习主线是围绕一个游戏开展，讲的是几个小朋友在玩我藏你猜的游戏，并以这个游戏引导出今天要学的内容介词：On In Under。同学之间玩这个游戏充分说出了具体点方位如：in the desk ,on the chair 并引出了问句：Where’s … ? 及其 It’s in/on/under … . 本课学习的知识点，较为接近实际生活，这将能够调动学生的学习积极性，有利于教师教学活动的开展。C 部分运用小朋友比较感兴趣的动物对话以提高小朋友的兴趣 学情分析： 教材中出现的主人公是学生在之前的学习中已经熟知的人物。让学生感觉到教材有连续性。内容也是学生喜欢的，这对学生感知故事情节，理解故事内容很有利。教学中将重点房子让学生在情境中体验对话，多说多听，以生生互动的形式让学生体验开口说英语的乐趣，从而达到灵活运用的目的。 教学目标： 知识目标： 1、 能够听懂会说句型 Where’s … ? 及其 It’s in/on/under … . 2、 Is it in/on/under … .?Yes,it is./No,it isn’t. 3、 能够听说认读单词：in，on，u nder，desk ,chair,cap ,baii ,car ,boat,map 4、 知道元音字母 o 在单词中的短音发音。 能力目标： 1、能够在图片、实物和情景的帮助下运用句型 Where’s … ? 及其 It’s in/on/under … .询问物品位置并回答。 2、能够在图片、实物和情景的帮助下运用句型 Is it in/on/under … .?Yes,it is./No,it isn’t. 猜物品的位置并回答。 3、能够正确说出元音字母 O 在单词中的短音发音，并能够根据发音规律品读学过的语音例词。 情感态度价值观： 1、 养成自己收拾书包、收拾玩具的好习惯。 2、 能够逐步做到见到符合发音规律的词能拼读，听到符合发音规律的词能拼写。 教学重难点： 1、能够在图片、实物和情景的帮助下运用句型 Where’s … ? 及其 It’s in/on/under … .询问物品位置并回答。 2、能够听说认读单词：in，on，u nder，desk ,chair,cap ,baii ,car ,boat,map 教学用具： 课件 卡片 录音机 课时总数： 6 课时 课时内容： 第一课时：A、Let's talk Let’s play 第二课时：A、Let's learn Let’s do 第三课时：A、 Let's spell 第四课时：B、 Let's talk Let’s play 第五课时：B、Let's learn Let's do 第六课时：B、 Let's check Start to read 第 1 课时（总第...
