鸡西市中小学教师信息技术应用能力提升工程 2 .0 校本应用考核方案 为贯彻落实《黑龙江省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0 培训实施方案》要求，规范和指导全市中小学教师“能力提升工程2.0”校本应用考核工作，结合我市实际，特制定《鸡西市中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0 校本应用考核方案》。 一、目的意义 “能力提升工程2.0”校本应用考核工作，是国家规定的“能力提升工程2.0”培训工作的重要组成部分，是确保研修质量的重要环节。“能力提升工程2.0”校本应用考核将会促进教师网络研修与教育教学应用相结合、学校信息化教学发展规划与校本实践应用相结合，能全面反映学校和全体教师“能力提升工程2.0”校本应用的情况。 二、考核内容 县（市）区级教育局侧重考核学校“整校推进”的程度与质量,学校侧重考核教师校本应用的能力。 1、重点考核学校信息化教学发展规划的达成度。包括学校信息化教学发展规划所确定的目标的完成情况，教师微能力通过率、教师“能力提升工程2.0”研修合格率等。考核要求有相应的成果证明。 2、考核学校制定的学校信息化教育教学发展规划、校本研修考核管理制度是否有利于教师应用信息技术创新教研、教学方式和开展校本研修。 3、学校校本应用考核侧重于评估教师在真实教学情境中应用信息技术解决实际问题的能力，考核教师是否真学、真用和会用。确保考核有效性，凡提供的考核结果未包含教师本人影像或不能体现是教师本人制作的，应视为考核无效。教师校本应用最终考核成绩包括教师互评、专家评价两部分。 4、考核校本培训工作的过程管理和组织成效。通过校本研修的活动设计、组织与实施、考核与评价，督促不同年龄、不同水平的教师的信息技术应用能力在原有的基础上有所提升；推进信息化教学应用，提高教师应用信息技术进行学情分析、教学设计、学法指导和学业评价等能力。 三、考核要求 依据国家《中小学教师信息技术应用能力校本应用考核规范》中确定的多媒体教学环境、混合学习环境、智慧学习环境下的学情分析、教学设计、学法指导和学业评价四个维度的三十项微能力作为学校自测的重点。 1.学校成立校本应用考核团队，制定学校校本应用自测标准、相关制度和工作流程，有序开展校本应用自测工作。 2.教师根据信息化教学发展需要，参加所选三项微能力（至少覆盖三个维度）并完成不少于50 学时的线上课程学习和线下实践应用研修任务，参加学校组织的校本应用自测。 四、考核方...
