“酶的作用和本质”教学设计新部编版VIP专享VIP免费

教师学科教案[20-20 学年度第—学期]任教学科：任教年级：任教老师：xx 市实验学校精品教学教案设计|Excellentteachingplan育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计|Excellentteachingplan育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰的实验，完成表一，并根据所观察的现象总结酶的作用。表一：试管编号加入物质控制变量卫生香检测实验处理分解速度（气泡的多少）12mlH2O2溶液不处理22mlH2O2溶液90°C 水浴加热32mlH2O2溶液滴力口 3%的FeCl3溶液 2 滴42mlH2O2溶液滴加 20%肝脏研磨液 2 滴6.2 分组实验，酶作用的探究分组方案：全班 48 人，分成 6 组，每组 8 人，组内每两人一小组（共 4 小组），分别处理 4 支试管，观察并记录实验结果，得出结论。其中三组记录同一时间（如 2 分钟）4 支试管中产生气泡的多少，另外三组记录 4 支试管气泡释放完所需要的时间，从而反映 H2O2分解的速度。实验完成最快的一组选派代表展示表一的内容，讲解实验结果，其他组对比自己组表格完成情况进行提问、补充。最后一起讨论两个问题：1.实验中，自变量是什么？因变量是什么？无关变量又有哪些？2.对照组是几号试管？实验组是几号试管？设计意图：通过亲自动手实验，证明酶有高效的催化作用，在实验过程中，学会实验探究的基本方法，提高动手能力，加强对学生实验科学素养的培养。二次备课：实验中有的小组得不出正确的实验结果及结论，要用正确的态度对待学生出现的错误和问题，能使学生更加印象深刻的掌握知识。如：有的学生把 Feci3溶液与肝脏研磨液共用同一只滴管，导致实验结果出现误差。衔接语：通过实验我们发现酶具有高效性，那它的作用原理是什么呢？指导学生阅读课本 P80 相关内容，得到答案。精品教学教案设计|Excellentteachingplan育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰衔接语：通过以上的学习，我们知道了酶的作用，那酶的化学本质是什么呢？6.3 短剧演出，酶本质的探究选出 6 位学生，1 位学生作为旁白，5 位学生分别扮演巴斯德、李比希、毕希纳、萨姆纳、奥特曼 5 位科学家，并将美国科学家奥特曼改编为大家熟悉的动画片中的奥特曼，在课前指导大家排演。上课时，通过短剧的形式，将科学家们的发现历程简短的展示在学生面前，幽默的剧情让学生了解了酶本质的探究历程。最后对科学家发现之路进行总结，使学生掌握酶的本质：大多数是蛋白质少量是RNA。设计意图：短剧演出使酶的探究历程清晰地展现在大家面前...