范文 范例指导参考word 版 整理“我手写我心 - 小作家 ”社团活动实施方案一、活动目的 ：1、培养学生的写作兴趣 ，发展学生的个性特长 ，提升学生的文化品味 。2、促进孩子们快乐读书 、快乐写作 、快乐成长 ，不断提高其语文素养 。3、巩固 “快乐阅读 ”成果，让孩子们接受文化的熏陶,做快乐的读书人。二、活动时间 ：双周周三下午三四节三、活动地点 ：学校多媒体教室四、情况分析 : 本届小作家社团的人员主要由三、四、五、六年级的学生组成 ，学生的作文水平参差不齐，差距比较大 ，所以在教学当中必须把握好教学方法，否则教学效果不会达到 。五、辅导目标 ：在写人 ，记事 ，写景 ，状物等方面掌握一定的写作方法。把握不同体裁文章的基本写法，能在规定时间内写出有一定质量的指定体裁文章 ；学会修改 、评价文章 ；保存平时作品 。一学期组织一次征文活动选出优秀作品 。六、辅导措施 ：在课堂上讲解 ，学生习作 ，学生互评 ，学会自行修改作文 、简单评价别人的作文（一）、问题的提出谈起作文 ，不少学生为之头疼 ，家长也颇为犯难 。正如“你可以把一匹马拉到河边 ，但不能强迫它喝水 ”一样 ，习作是孩子们用自己的心血浇灌出的劳动成果，如果没有他们的主动参与 ，习作是不可能写好的 。范文 范例指导参考word 版 整理学生如果能对习作产生兴趣，视习作为乐事 ，乐意写 ，自觉自愿写，那么对孩子来说 ，作文绝不是件苦差事 ，而是一件对未来充满憧憬的乐事 。如何从引发学生情感入手 ，形成最富有创造力的心态，帮助学生积累写作素材 ，激发写作冲动 ，产生写作兴趣 ，成了改革作文教学 ，提高学生作文水平的关键。因此，我着眼于兴趣的培养，倡导学生 --- 快乐作文 。（二）、研究的目标1、以培养学生的习作兴趣 、体验习作之乐 、促进学生的发展为指导，坚持以学生为主体促进学生的个性发展，提高学生的主动性及善于动手 、动脑的实践能力 ，启发学生的想象力 ，感受创造的快乐。增强学生的听 、说、读、写的基本功 ,为高年级作文打下坚实的基础。2、着眼于学生的持续发展和终身发展，探索有利于学生摆脱 “应考”作文奴役 ，形成个性化 、生活化 、需求化的诚实活泼的 “文风”的作文教学策略及方法 。3、解除学生的畏作心理 ，培养其关注生活 、关爱生命的人文意识，以及认真观察周遭事物 、勤于攫取生活 、勤于思考各种现象的良好习惯 。使学...
