一、思考角度：1、结构 ; 2 、内容。二、作用：（一）开头句段作用：结构方面的作用：1、总领全文 ; 2、引起下文 ; 3 、首尾呼应，使文章结构完整;内容方面的作用：1、开篇点题。2、提示文章中心 ; 3、交代故事发生的背景、时间、地点、原因等;4、交代事件发生的环境 ; 5、为下文埋下伏笔或者铺垫 ; 6、设置悬念，吸引读者。（二）结尾句段作用：结构方面：1、总结上文 ;2、首尾呼应，使文章结构完整;3、照应题目、照应开头、前文;内容方面的作用：1、画龙点睛、点明事件的意义，点明中心;2、深化文章中心，抒发作者什么感悟或者情感;3、写出了人物怎样的品质、精神或性格;4、言有尽而意无穷，留下想象的空间，增强感染力;5、引起读者的注意、思考。三、答法示例：此段写了什么内容，然后再从结构和内容两方面作答。（3）中间句段作用：结构方面的作用：1、单独成段起承上启下的过渡作用；内容方面的作用：1、暗示。。。中心；2、照应标题 / 开头； 3 、为下文写。。。作铺垫。阅读训练：母亲石①那一年我到青海塔尔寺去，被一块普通的石头深深打动。②这石其身不高，约半米；其形不奇，略瘦长，平整光滑。但它却是一块真正的文化石。 当年宗喀巴就是从这块石头旁出发，进藏学佛。 他的母亲每天到山下背水时就在这块石旁休息， 西望拉萨， 盼儿想儿。泪水滴于石， 汗水抹于石，背靠石头小憩时，体温亦传于石。后来，宗喀巴创立新教派成功，塔尔寺成了佛教圣地，这块望儿石就被请到庙门口。这实在是一块圣母石。 现在每当虔诚的信徒们来朝拜时， 都要以他们特有的习惯来表达对这块石头的崇拜。有的在其上抹一层酥油，有的撒一把糌粑，有的放几丝红线，有的放一枚银针。时间一长，这石的原形早已难认， 完全被人重新塑出了一个新貌，真正成了一块母亲石。 就是毕加索、米开朗琪罗再世，也创作不出这样的杰作啊。③我在石旁驻足良久， 细读着那一层层的， 在半透明的酥油间游走着的红线和闪亮的银针。 红线蜿蜒曲折如山间细流， 飘忽来去又如晚照中的彩云。而散落着的细针， 发出淡淡的轻光， 刺着游子们的心微微发痛。 我突然想起自己的母亲。那年我奉调进京， 走前正在家里收拾文件书籍，忽然听到楼下有“笃笃”的竹杖声。我急忙推开门， 老母亲出现在楼梯口， 背后窗户的逆光勾映出她满头的白发和微胖的身影。 母亲的家离我住地有几里地，街上车水马龙， 我真不知道她是怎样拄着杖走过来的。 我赶紧去扶...
