学习必备欢迎下载《拨一拨》教学设计教学目标：1．在活动中激发读、写数的兴趣
2．在数学活动中对大数有具体感受，发展数感
3．通过“拨一拨”活动，理解万以内数的顺序，会读、写万以内的数教学重点：理解万以内数的顺序，会读、写万以内的数
教学难点：数数过程中， 掌握数到十位满十向百位进一、百位满十向千位进一的方法以及中间有0 的数的读法和写法
教学准备：多媒体课件、计数器、正方体教学过程：一、创设情境，导入新课
出示计数器， 这是我们的老朋友了， 谁还记得它的名字
谁知道它是拿来做什么用的
（记数、数数）
我们一起回忆一下，在计数器的下方有记数单位，从右向左分别是个、十、百、千、万⋯⋯，在个位上拨一个数字， 表示什么
十位上拨一个珠子有表示什么
老师拨几个数，请你试着读一读
二、探究新知1、读一读
学习必备欢迎下载老师在计数器上拨2932，你能读出这个数吗
自己先试一试
2932 是几位数呢
全班读，说说你是怎么读的（读数从最高位读起，千位上是 2，就读二千，百位上是9，就读九百，十位上是3，就读三，个位上是 2，就读二）
老师板书，数写出来，再读一次
2932 会读了，会写吗
让我们一起来写一写
我们在写数的时候一般是写数学数字， 全班同学一起在本子上写一写，说说你是怎么写的
（写数从最高位写起，,两千就在千位上写2，九在百位上就写 9，三在十位上就写3，2 在个位上写 2
3、学生学习“九千零四十” 、“一千零一”（用同样的方法）4、指名读数，并跟拨计数器，还可以在桌子上写数（不带零的数，中间有1 个或 2 个零的数，末尾带零的数）5、想一想读数时要注意什么
（1）每一位上的数字是几就读几，并跟上计数单位
（2）中间有一个或两个、三个零，只读一个零（3）不管末尾有几个零都不读写数时要注意什么
（1）每位是几就写几
（2）哪个位上什么也没有，就
