青岛版（六年级科学下册）云儿见它让路,小树见它招手,禾苗见它弯腰,花儿见它点头。谜底：风学习目标：1．能按要求进行风的成因探究实验。2．能从实验现象中，分析推理出风的成因3．能解释暖气片使整个室内变热的过程。200多年前，法国的蒙特哥尔菲兄弟制成了热气球，载人升上了天空，这是人类历史上第一次完成的自由飞行。现在，人们利用热气球进行气象观测。相传在1700年前三国时期，诸葛亮用竹篾扎了一盏纸灯，在灯的下面燃着一团松脂，灯便浮升起来，悬在空中，用它来传递作战信息。后来人们称它为孔明灯。猜想：是什么力量使热气球和孔明灯升上天空的呢？你能通过实验验证你的猜想吗？分组小实验（观察上升的空气）根据每组桌上准备的实验器材，设计实验观察上升的空气，先设计实验方案并汇报。温馨提示1、分工合作，实验时及时填写实验记录。2、操作时要注意安全。拿出蜡烛，用火柴点蜡烛时注意别烧手，将风扇管套在上面时，蜡烛要放在风扇管中间，避免烤化风扇管。3、做好小组分工，安全员发现问题及时提醒并做出处理。4、实验结束后，整理桌面，做好汇报准备。实验现象:小风扇（）起来了。转动空气受热后会上升，上升的空气使小风扇转动起来了。实验结论：猜想：风是的形成可能和什么有关?让我们通过实验验证我们的猜想吧！课本60页已经给我们设计好实验了，请打开课本学习。实验目的:研究风是怎样形成的实验材料：试验箱，蜡烛，火柴，毛巾，香实验过程：1、把一支蜡烛放进试验箱内。2、把毛巾用冷水浸湿，放在试验箱左侧。3、点燃蚊香放到实验左侧小口处。4、观察蚊香烟流动的方向。5、点燃试验箱内的蜡烛，再把蚊香放在小口处。6、观察蚊香烟流动的方向。7、熄灭蜡烛。注意：1、操作时要注意安全。用火柴点蜡烛时注意别烧手，女同学特别注意自己的头发远离火，将试验箱罩在蜡烛上面时，蜡烛要放在试验箱的中间，避免烤化试验箱。2、做好小组分工，安全员发现问题及时提醒并做出处理。3、实验结束后，整理桌面，做好汇报准备。不点燃蜡烛时，实验箱的内外空气的温度（）蚊香烟是（）的；点燃蜡烛时，实验箱的内外空气的温度（），（）比较热，（）比较冷，蚊香烟（）。空气受热后会（），周围的（）会补充过来，从而形成风。实验现象：实验结论：向上顺着试验箱的小口流向试验箱内上升冷空气相同不同试验箱外试验箱里自然界中的风是这样形成的风的形成与气温有关。热地方的空气轻，压力小；冷地方的空气重，压力大。当两地冷热温度不同时，空气压力大小也就不同，压力大的空气会向压力小的空气方向流动，从而形成了风。当堂检测：1.200多年前，（）的蒙特哥尔菲兄弟制成了热气球。2.空气受热后会（）。周围的（）会补充过来，从而形成风。3.在风的形成的实验中，湿毛巾的作用是（）和（）。4.做风的形成实验时，需要用到的仪器材料有（）、（）、（）、（）、（）。5.做风的形成实验时，不点燃蜡烛时，蚊香烟是（）的，点燃蜡烛时，蚊香烟（）。法国上升冷空气制造冷空气灭火试验箱蜡烛蚊香毛巾火柴向上顺着试验箱的小口流向试验箱内谈谈你的收获吧！课后作业：暖气片为什么要安装在室内窗户的下面，而厨房里的排风扇或室内的空调却要安装在比较高的地方？
