《农村小学课本剧教学实践研究》结题报告 蒋垛中心小学课题组 执笔：刘晓东 夏丽 本课题为泰州市教育科学“十二五”规划课题，于 2011年 12月申报立项。三年来，我校坚持以新课程改革为突破口，以课题研究为切入点，全体课题组成员积极参与，认真实践，使教科研工作富有一定成效，取得了一定的具有理论和实践价值的成果，达到了预定目标。现将三年来课题研究工作情况汇报如下： 一、课题提出的背景、核心概念的界定 （一）课题提出的背景 在平时的语文教学当中，我们经常看到或听到这些现象：有些老师把课文已分析得很细，认为只有这样做才放心，可是结果呢？你浪费了口舌，学生根本就毫无兴趣，教学效果甚微。 一些学生平时说话利索，但作文写得不是很好。也经常听到一些困惑的学生问：“老师，我们怎样才能学好语文？”有些学生爱看课外书，但上起语文课觉得无精打采。还有一些学生认为语文是死记硬背的，但考试结果却不理想。有一些考试成绩优秀的学生，遇到使用语文知识技能的实际场合时，也常常束手无策。问题到底出在哪里呢？ 主要原因是有的老师在课堂上靠繁琐分析或“满堂灌”、“满堂问”、“满堂练”来实现既定目标。事实证明这样是不能奏效的。语文是实践性很强的课程，只有在不断的语文实践活动中，新课标理念才能逐步得以体现，课改的优越性才能得以展现。《新课程标准》提倡综合性学习，要求我们开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生实践的机会。然而，作为农村中心小学，我们清醒地认识到，虽然课改十多年，当前语文课堂教学仍然存在重知识传授轻学生实践能力培养，重单一学科教学轻综合性学习的现象，学生高分低能的现状没有得到根本改观。 如何把学生从繁重的学习负担中解脱出来?笔者认为，作为教师应把语文教学的目标转移到实践性中来，把语文知识与活生生的生活实际结合起来，把语文技能与具体生活实践活动结合起来，学生在活动中学习，自然会兴趣盎然，在实践中真正提高能力，从而达到既减负又增效的目的。而课本剧，就是一种有价值的语文实践。它作为一种综合性强的表现形式，为学生开创了一个新的学习天地，深受学生和教师青睐。正是因为它让学生在“读—思—编—演”剧本的过程中，身临其境地体会作者的思想感情，展现个体丰富的创造力，确立了自己在语文实践活动中的主体地位；同时，改变了以往以教师为中心的教学模式，引领着语文教学走向生活、走向互动、走向整合、走向智慧。因此，面对新一轮...
