1 地理大单元教学设计案例 课堂教学设计表 章 节 名 称 常 见 天 气 系 统 ——锋 与 天 气 《 普 通 高 中 课 程 标 准 实 验 教 科 书 • 地 理 》 （ 人 教 版 ） 必 修 1 第 二 章 第 三 节 学 科 地 理 授 课 班 级 高 一 授 课 时 数 2 设 计 者 所 属 学 校 本 节 （ 课 ） 教 学 内 容 分 析 锋 面 系 统 是 影 响 我 国 的 主 要 天 气 系 统 ， 我 国 的 降 水 和 一 些 灾 害 性 天 气 大 都 与 锋 面 有 联 系 。 通过 学 习 指 导 学 生 学 会 识 读 电 视 天 气 预 报 节 目 中 常 出 现 的 简 易 天 气 图 ， 听 懂 播 放 的 天 气 形 势 预 报 ， 达到 学 习 生 活 中 有 用 地 理 的 新 课 程 理 念 。 依 据 标 准 课 程 标 准 ： 运 用 简 易 天 气 图 ， 简 要 分 析 锋 面 、低压、高 压等到 天 气 系 统 的 特点。 教 育技术标 准 ： 具有 信息意识 ， 适当运 用 多媒体教 育技术， 学 习者 特征分 析 一 般特征： 对天 气 、气 候有 学 习 基础。 高 一 学 生 思维活 跃， 已具有 一 定的 问题研究能 力 、分 析 能 力及 表 达 能 力 ， 但 推 理 能 力 较 差 ； 对复 杂 问题， 认 识 上 还 存 在 着 局 限 性 ， 还 不 能 从 整 体上 认 识 事 物 。 初 始 能 力 ： 高 一 学 生 还 没 有 涉 及 立 体几 何 的 知 识 ， 在 空 间 想 象 能 力 上 有 欠 缺 ， 对天 气 三 要 素 的 变 化影 响 天 气 没 有 形 成 思维， 需 要 通 过 多媒体教 育技术教 学 加 深 学 生 对知 识 的 理 解 ， 提 高 学 习 效 果 。 2 信 息 素 养 ： 收 听 天 气 预 报 是 学 生 在 日 常 生 产 中 了 解 天 气 的 主 要 途 径 ， 他 们 对 于 天 气 的 成 因 很 感 兴 趣 ，有 较 强 的 求 知 欲 。 本 节 （ 课 ） 教 学 目 标 知 识 和 技 能 ： 能 运 用 简 易 天 气 图 或 天 气 系 统 结 构 图 ， 简 要 分 析 冷 锋 、暖锋 等天 气 系 统 的 ...
