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浅谈落实初中生名著“真阅读”的有效策略——以部编版初中语文名著阅读为例VIP免费

浅谈落实初中生名著“真阅读”的有效策略——以部编版初中语文名著阅读为例_第1页
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浅谈落实初中生名著“真阅读”的有效策略 —— 以部编版初中语文名著阅读为例 摘要:目前初中生名著阅读的现状不容乐观。“以考代读”、“以练代读”的“伪阅读”现象严重,如何激发学生阅读名著的的兴趣,从而落实名著真阅读,是养成初中生好读书、读好书习惯的关键。可以通过师生共读、任务驱动,课内课外巧串联、开展班级阅读专题系列竞赛等策略来促进并落实学生的真阅读。 关键词:初中生 名著“真阅读” 策略 名著阅读是初中语文教学的重要组成部分,目前暴露出来的问题是很多学生的名著阅读变成了“伪阅读”,也就是为了应付考试的假阅读。据统计调查,目前存在这样几种阅读情况:1、发自内心的、源于成长需要的真阅读;2、在考试压力驱使下的真阅读;3、在考试压力驱使下的、为了考试而进行的假阅读;4、即使是在考试压力下也无动于衷的零阅读。根据数据来看,主动进行真阅读的学生不足30%。面对现在的应试压力,市场上很多教辅资料采用投机 取 巧的方 式 ,把 名著进行肢 解 ,用考点 组合 的方 式 让 学生进行机 械 记 忆 并疯 狂 刷 题,从而获 取高 分。久 而久 之 ,学生们 更 是依 赖 于教辅资料,越 来越 不爱 阅读。 因 此 ,如何落实初中学生名著“真阅读”这个 问题,一 直 困 扰 着 我 们 一 线 语文教师。目前大 部分学校 都 设 立 了阅读课,但 是仅 仅 依 靠 在校 的有限 时 间 进行名著阅读明 显 是不够 的。信 息 时 代,受 电 脑 、手 机 等因 素 的影 响 ,大 部分孩 子 课余时 间 依 赖 于电 子 产 品 ,静 不下心来读书,如何让 他 们 踏 踏 实实真真正 正 读名著,读整 本 的名著,激发他 们 阅读名著的兴趣,提 高 阅读能 力,值 得 深 入 研 究 。本 文针 对如何落实名著“真阅读”这个 问题,结 合 部编版教材 中的名著阅读部分教学实践 ,总 结 出以下几个 方 面的有效策略。 浅谈落实初中生名著“真阅读”的有效策略——以部编版初中语文名著阅读为例--第1页浅谈落实初中生名著“真阅读”的有效策略——以部编版初中语文名著阅读为例--第1页一、师生共读,任务驱动 老师和学生一起读名著,设置有效任务,一起进行研究探索,全民参与,人人有话可说,可调动积极性,全面提高学生阅读兴趣,从而促进名著“真阅读”。 具体操作如下:以任务驱动的模式进行,师生共同确定阅读目标和...

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